当然是听讲重要。数学学的是思维能力，计算能力，想象能力，幼儿园资源网，进而产生创造力。空抄一些过程，公式，缺少了思考，与老师的互动那是驱本逐末，得不偿失。
认真听讲吧，下来自己再重新推导一下。
数学题思考的过程最关键，如何跟紧老师的思路，听很重要。解题过程是思路的简要概括，体现思路梳理的严谨。我倒是认为，解题思路不能固化，好的学生不但听，还想新的解题思路，也就是不但有输入还有输出，也就是多思路解题尝试。那么你和老师就有了思维共鸣和碰撞的火花，数学学习的乐趣也体现出来了。数学带有很强的内化特征，老师讲得点能不能抓到，能不能消化吸收，检验的标准就是按自己的思想重新梳理，最好讲解出来。至于抄解题过程不如总结思路，形成策略，方能举一反三。
数学问题解决中的策略
① 解题时，先要准确理解题意
② 有整体观，从整体把握题意
③ 以上基础上判断解决问题的思路方向
④ 利用已知条件进行推理尝试
⑤ 化繁为简，顺逆双推相结合
⑥ 发散思维，多思路解题
⑦ 总结思路，举一反三
其中第六点，就是让学生告别思维定势，而抄解题过程，无疑是思维的偷懒行为。思路产生过程，不能本末倒置。以上，供参考
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我认为听讲重要，解题过程可以等到老师讲完后按照自己的理解去写，写完后再对照老师的过程，看哪里不一样，思考弄明白为什么不一样，只有按照自己的理解完整的写出来，才能明白这一个题，这一类题该怎么做，能举一反三。
这也是我在讲课时一直强调的，当我在黑板上讲课，尤其是讲解典型例题时，不允许抄我写的过程，必须看我的讲解。我一般是先讲解做题思路，然后一遍说做题过程一边把做题过程写下来，写完后让他们看上几分钟，就擦掉，让学生根据自己的理解去写过程，大多数都写完后，再把做题过程写到黑板上，让他们对照。
这种方法虽然一开始比较耗时间，耗精力，但一段时间后会发现不仅他们的记忆力提高了，理解力也提高了。
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