全国一卷的高考作文，到底该怎么写？读完《史记》，思路才会清晰

2020年7月7日上午，高考如期举行，除了安徽某地因为洪水推迟。

高考作文依旧成为一个热门话题。

今年全国一卷的高考作文材料是这样的：

这样的一个让人一脸懵逼的作文素材，给出的写作要求更让人懵逼：

很多朋友问，这样的作文，到底该怎样写？

其实，仔细分析材料后，对《史记》有一定的认真理解后，这篇作文题并不难写。

首先，作文主要材料来自于《史记》。

在《史记》齐太公世家中，非常详细讲述了齐桓公争夺王位的故事。

这个故事讲的是，齐襄公无知（这名字真绝了）死去，另两个弟弟小白和纠分别从莒国和鲁国回国。支持小白的是其国内部的高氏和国氏，但是支持纠的鲁国实力更大。管仲拦住小白回国的路，射中小白带勾，小白假装撕掉，兼程回国，在高氏和国氏支持下成了齐桓公。

《史记》这样讲述这件事：

然而，齐桓公登基后，发兵攻击鲁国，鲁国战败求和，齐桓公给出的条件是“子纠兄弟，弗忍诛，请鲁自杀之。召忽、管仲U也，请得而甘心妄之。不然，将围鲁。”鲁国无奈，只好杀了纠，把管仲送到齐国问罪。

本来，管仲到齐国，齐桓公一定会报一箭之仇杀了他。但是鲍叔牙却说“臣幸得从君，君竟以立。君之尊，臣无以增君。君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”

鲍叔牙一番话，救下了管仲，实际上也让齐国走上了强国之路。《史记》中这样讲述齐国如何强大起来的。

基本的故事梗概来自于《史记》，但部分词句，则来自于《论语》等书。

比如，孔子评论的这句话“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”就是来自于《论语》，孔子说这句话，其实是回答子路的问题“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死，曰未仁乎？”

很明显，子路的问题很刁钻，君死臣辱，忠臣不事二主，管仲的变节行为，是否应该受到抨击？

孔子的话，让子路走出了牛角尖——管仲帮助齐桓公恢复天下秩序功劳很大，足以掩盖当年“失节”的行为。背后的潜台词是，忠于人民，忠于天下，才是真正的忠诚

对于大多数考生来说，可能更多会站在鲍叔牙的角度去分析问题。有的会说鲍叔牙知人善任，以司马迁说的那句话为开端，有的人会说鲍叔牙重兄弟情谊，关键时刻救下兄弟生命；还有的会联系现实，讲一讲鲍叔牙作为伯乐发现千里马的功劳。

这都是很好的角度，但是，鲍叔牙的角度写的人多了，出彩的自然就少了。

反之，如果用齐桓公角度来论述，则会稍微新颖一些。

齐桓公，不计前嫌，重用管仲，这种虚幻若谷的品格，其实是古代君主最为缺乏的。很多君主被私仇蒙蔽，无法重用更多有才能的大臣，这是历史的悲剧。结合历史，讲一讲君主胸怀的作用，很有意义。

可是，如果换一个角度，讲管仲的经历，可能更为出彩。

管仲在主公死后，投降为主公的敌人效力。这是忠诚与背叛的重要课题。到底应该忠于谁，讲讲历史，结合现实，这是非常好的角度。历史上愚忠的屈原、岳飞，死于非命，可是弃暗投明的魏征、傅作义名垂青史。当今社会，商场如战场，跳槽、为自己寻求更好的发展空间，也是相当不错的。

如果把管仲和司马迁结合起来，可能更有意思。司马迁为李陵说话，结果惨遭宫刑，大概是自比鲍叔牙，需要宽容大量的齐桓公（暗指汉武帝）赦免管仲（暗指李陵）。这是司马迁的角度，可是，司马迁如果把自己代入到管仲的角度，身为死囚，犯罪之身，如何冲出囚笼，创造名垂青史的功业？这样去论述逆境翻盘、提高人的“反脆弱性”，也是很有意义的。

今年的高考作文题，很难，但是如果高考考生平常能够多读《史记》这些历史原著，积累更多的历史知识，养成历史与现实相结合的思维习惯，在这篇作文的立意和行文上，会更加轻松。

一定会看的，每年必看。相信这是很多人的习惯了，作文是高考关注度最高的一个项目。为什么是这样呢？

金榜题名，其实是对古代科举考试的一个最恰当的表达，而对现代的高考制度也用金榜题名来表达，虽然二者的含义相差很远。现代的高考制度和古代的科举制度最接近的一个元素就是作文。一篇作文定乾坤！相信每一个人都有一个金榜题名的梦。看看作文也许是一种安慰吧。这是我的理解。

今年由于受疫情的影响，高考延后了一个月。虽然我不参加高考，但是也是高考的参与者。每年的高考语文作文都会上热搜，不少吃瓜群众在吃鱼饭后也会关注一下，那么今年各地的高考作文都是那些呢？

全国Ⅰ卷

（适用地区：河北、河南、山西、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国Ⅱ卷

（适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆）

阅读下面的材料，根据要求写作。

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国III卷

（适用地区：广西、四川、云南、 贵州 ）

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

全国新高考Ⅰ卷

（适用地区：山东）

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

又是一年高考季，有人欢喜有人愁。一进入7月份，高考似乎成为了全国关注的焦点，而高考作文则像一个新娘的盖头，让人迫不及待地去揭开，看看它的庐山真面目。在唏嘘考题难易的同时，感慨下人生，回味下曾经的过往，似乎别有一番风趣。

作为过来人，对高考的关注仿佛成为了一种情怀，提到高考，再回想曾经苦读的同时，不免会以一种好奇的心态看待考试，而相比其他科目，最引人注意的，莫过于高考作文了。大家往往关注的是文题，在感叹出题人角度刁钻、脑洞大开的同时，不禁会感慨一番，既身临其境的讨论一下如何作答，更会从不同角度为考生们打打抱不平，成为茶余饭后一个热闹的谈资和槽点。

另一方面，有些人关注高考作文，儿童资源网，另一个原因，则是因为每年的高考作文，由于教育、地区和个体的差异，总会有一些神文章，或观点尖锐、言辞犀利，让人无力反驳；或思维另类、言语风趣，令人笑到喷饭；亦或才华横溢，内涵丰富，让人回味悠长。在阅读的时候，给我们以启迪，引人深思，用年轻人的角度给我们上了一课。

不管是出于什么原因，多数人会对高考作文研究讨论一番，既是对青春的一种怀念，也是对当前的一种感慨，更是一个学习的过程，通过高考作文进一步分析当前教育的优劣，也算是对于当前教育制度的一个评价和考量。

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