颠末几个礼拜的集团糊口，托班孩子逐渐消除了分开亲人的焦急感，开始存眷本身、西席与伙伴，实行着顺应幼儿园的集团糊口，这时可通过“情境化”“糊口化”的方法开展勾当“高声答复‘哎’”，让孩子知道听到本身的名字时要起劲应答。
一、勾当方针
1．喜好和西席一路报告图片内容，实行用简朴的说话举办交换。
2．体验应答的快乐。
二、勾当筹备
1．建造PPT课件。
2．孩子已熟悉PPT课件中的小动物，有一般来园点名的履历。
三、勾当进程
环节一：点名游戏，引入主题
师：孩子们，我们要做游戏了，先看看本日来了几多孩子，先生要点名了。(西席点名，被点到名字的孩子举办回应。)
环节二：播放PPT，孩子跟从情节举办应答
1．导入：本日动物幼儿园的小伴侣也来上学了，看看谁来了啊?小熊先生要点名了，听听会点到谁呢?
2．提问：小熊先生点到了谁?小老鼠是奈何答复的?(孩子仿照小老鼠举办回应。)
3．总结：小老鼠真棒，听到先生叫它的名字会高声地答复先生，点到名字的小老鼠来到了小熊先生的死后，接下来小熊先生会点到谁呢?
4．播放只有局部图像的PPT。
师：小熊先生点到了谁?小企鹅是怎么答复的?
5．西席用肢体举措引出小兔子。
师：小熊先生点到了谁?小兔子会怎么答复呀?
6．西席用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。
师：这次小熊先生点到的是谁?小猪会怎么答复呢?
7．出示最后两张PPT并提问。
师：适才点到名字的小动物们都排好队了，儿童网，它们认为点名游戏真好玩，它们高声地叫“小熊先生，我们也来试试吧”，小熊先生也和各人一样，高声答复。
环节三：看小图书，按照指令翻到响应画面
1．孩子入手一本小图书自主翻阅。
师：适才小熊先生和小伴侣们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。先生在后头的桌子上帮你们筹备了小图书，每个伴侣找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看适才的动物伴侣都在那边。
2．听指令翻阅图书。
师：小熊先生点到谁，你们就把它从小图书上找出来。(西席随机叫小动物，孩子找响应画面，并举办应答。)
环节四：以点名游戏竣事勾当
1．清算小图书，要求：合上册本，放在桌上。
2．点到名字的孩子高声地应答，到西席这里列队，最后分开勾当室。
四、勾当提议
本次勾当要做到“情境化”和“糊口化”。
第一，回收“情境化”的方法创设有用的勾当情境，替换孩子起劲参加的情感。勾当中行使的PPT课件要活跃、形象，使孩子融入到动态的故工作节中，既能齐集孩子的留意力，又让孩子在与多媒体的互动中仿照、进修。
第二，凸显“糊口化”的进修情势。本次勾当中的故工作节要与现实糊口有接洽，西席在勾当开始与竣事部门都以“点名”呼应故工作节，以便孩子举办履历的迁徙和接洽，让孩子在不知不觉中相识，在糊口中哪些环境下必要应答以及奈何应答。
西席还要出格留意顺应手段较弱的孩子，逐步将其引入勾当中，使他们能逐渐分明怎样与外界打仗，同时汇报孩子一些问候的方法，如和小伴侣之间彼此问好，当有小伴侣叫你时，要答复“哎”作为回应。多给这些孩子示意的机遇，多歌咏，多勉励，让他们认为本身是被采取、被喜欢的，让其在布满安详感的情形下成立自信。
其它，辅佐孩子成立应答意识必要故里配合全力，西席要提示家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。
