浅谈小学生作文写作的方法和技巧
经过两年的实验和研究小学生作文写作方法与技巧，我熟悉了小学语文想象作文教学的方法和步骤，取得了明显的效果，具体体现在：
(一） 教师视角
两年的实验和研究使教师们树立了作文教学的新理念，提高了作文课堂教学的想象力，取得了显著成效。
通过本课题的探索，教师可以逐步改变传统的作文教学模式，特别是对作文技巧和方法进行模糊教学，更加注重培养学生的想象、观察等综合作文能力。她善于发现自己教学的不足，运用合理的教学方法，同时注重激发学生的写作兴趣，定期设计一些新颖独特的习题，发挥自己的想象力和独创性。
(二） 学生视角
1、学生对学习作文很感兴趣。
实验班对作文班有浓厚的兴趣。问卷调查结束后，学生对想象力作文的兴趣上升到了75%。上课时，情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象力活跃，演讲热情。两年来小学生作文写作方法与技巧，学生们阅读了无数的文学作品，参观了许多地方，从事了无数的创作劳动。他们的一些优秀的富有想象力的作品已在各种杂志上发表。
2、学生富有想象力。
在老师们的悉心指导下，孩子们积累了大量的生活积淀，丰富了他们的想象力，在富有想象力的作文中更善于运用想象力的技巧进行写作，内容生动有趣。想象练习之前，同学们写了云的自然景象，很多同学基本上只是在一定程度上描述了形状，比如：天上的云是白色的，像一团棉花，像厚厚的被子。经过想象作文的教学，内容有了很大的丰富。例如：天上的云彩像顽皮的孩子。一会儿一起玩游戏，一会儿为了一点小事吵架，又分道扬镳，这都能让天母焦躁。很明显，拟人化的想象被添加到了隐喻中。还有：天上的云是白色的，柔软的。它有雪花的纯净和被子的柔软。挑一个拿在手里，轻轻的，一定感觉很舒服！虚构的句子夹杂着对比和猜测，充满童趣。
在想象力作文的训练中，教会孩子下意识地写生活作文。在课间小作文中，孩子们善于运用想象力来描述身边的事物，所以内容充实、完整、生动。
3、学生们丰富了他们的写作主题。
通过一系列的想象练习，学生的想象能力很快得到提高，表现在可以很快地想象一件事到另一件事，从单一技巧的描述逐渐运用多种技巧。这样，学生的学科内容就会逐渐拓宽和丰富。
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