分析：
一
我在作文指南中谈论了很多技巧。
有的老师一提到作文技巧，就会想到考试开始和结束时的那些技巧，我不说。
我看重的是描述性、闪回等技巧，它们可以帮助你拓宽写作范围。
其实技能本身并不陌生，但写作水平的很大一部分原因是如何对待和应用这些技能。
二
因为我最近辅导了三年级学生的作文，所以我在这次作文中比较注重这些技巧。
写对话
写动作（与情节相关的动作）
写外貌
写围观
从作文研究的角度来看，存在一个难题。容易的是你可以很快习惯使用它，难的是你没有那么快把它当成一种习惯。
顺序如下：
1
写对话，写动作
这两个技能三年级的学生很容易掌握，有些学生一开始写论文就习惯了；虽然有些学生一开始不会用，但是一旦你强调它们的优点，学生就会学会用它们。
不需要对话的例子。
行动通常与对话结合
他左右看了看，从那堆香菇中取出两袋新鲜香菇塞到税吏手里。
这两种技巧在写作中非常有效儿童学习网，能有效激发学生的写作热情。
2
写外貌
这种技术相对难以适应。
我想原因是我刚学写文章的时候，讲故事是按时间顺序讲的，情节、对话、动作都是按时间顺序排列的。很有可能写外表没有时间顺序，只是停下讲故事的时间仔细观察，所以小学三年级的学生往往不会这么自然地想到写作。
在这篇文章中：
回头一看，原来是个做报税的阿姨。她脸上带着微笑，正在和一个卖蘑菇的人说话。我看见那个小贩嘴里叼着烟。不时有烟响，好像税吏在跟人说话。
你有没有注意到，这种书写的样子，时间已经停止了。
3
写围观。
旁观者和故事往往是无关的。如果能想到把围观的人写进作文，那一定是要表达什么，必须从作文的效果来考虑。小学三年级的作文大多没想写围观。
在本文中：
税官阿姨走后，人们议论纷纷，有人说，“这个税官真负责。” 也有人说：“要是所有的税务员都像这个税务员就好了。”
如果小学三年级和四年级的学生看到这篇文章，看到这个安排，就主动在作文中运用这些技巧。
三
欣赏两个地方。
这部作文的剧情有两个地方处理得非常好，那就是人物的外貌。
写了两句。
第一件事是这样的：
当我听到有人说：“同志，你交税了吗？”时，我正在挑选。我回头一看小学生写作文的技巧和方法，看到了
第二件事是这样的：
来到丽华购物中心门口小学生写作文的技巧和方法，就看到门口围了很多人。事实证明
注意到这两个角色的外观非常特别。读起来也感觉很棒。
本文标签：升学考试
