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小学生读后感的写作方法和技巧(如何有效提升写作能力语文阅读能力?|?文)

来源:儿童教育网 人气: 发布时间:2023-02-09
写作能力是在读与写的训练过程中逐步提升的。我们知道学习语文需要做大量的阅读。只有在学好语文课文的基础上,打好基础,再进行大量的课外阅读,才能有效的学好语文。因为能被选入语文教科书的文章都是经过千挑百选的经典中的经典之

写作能力是在阅读和写作的训练过程中逐渐提高的。 我们把阅读和写作结合起来,在阅读过程中进行发散思维训练,然后做写作练习,可以有效提高写作能力。

我们知道学习一门语言需要大量的阅读。 有些学生热衷于课外阅读,而忽略了课本课文的阅读。 这样做是不对的。 只有在学好语文课文的基础上打好基础,再进行大量的课外阅读,才能有效地学好语文。 否则,只是追尾而已。

我们为什么要关注教科书文本? 因为能入选语文教材的文章都是经过精挑细选的经典中的经典,学习经典更有利于语文写作能力的提高。 特别是对于小学生来说,要想学好语文,就需要以课本课文为主体,结合阅读和写作进行系统的练习,可以有效提高写作能力。

有人说小学生读后感的写作方法和技巧,优秀的艺术家靠模仿,我们学习任何知识都一样。 模仿是最好的开始。 当学生开始学习写作时,模仿是最重要的,也是最快达到效果的方法。 学生通过阅读课文,分析课文的词句,规划课文的布局,发散大脑的思维,对所学的经典句子、段落结构、表达方式进行模仿写作练习小学生读后感的写作方法和技巧,使他们可以快速提高他们的写作能力和使用语言的能力。

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比如《秦兵马俑》一文

第十自然段:

每一件兵马俑都是一件极其精美的艺术珍品。 仔细观察,他们神情各异:有的微微点头,若有所思,似乎在思考如何相互配合家庭教育,战胜对手; 拼命战斗; 有的握紧拳头,有勇有谋,一副随时准备开战的样子。

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本节运用排比和想象的手法,将兵马俑的不同神态详尽描写,形象生动。 在阅读中,学生要善于发现这段话在表达上的特点:运用排比的修辞手法,运用“有些……好像……”的句式,先写所见,后写你认为呢。 然后体验这样写的好处:让这些兵马俑栩栩如生。 然后抓住省略号,充分发挥想象力,模仿。 学习文章中句式的模仿,不仅可以开发学生的想象力,还可以训练他们的语言表达能力。

另一个例子是文本“维也纳,音乐之都”

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对于课文《音乐之城维也纳》,同学们要通过阅读课文来思考和分析文章的语境:“这篇文章采用了什么样的写作方法?不难看出,这篇文章采用了总分写作结构。中心句是什么?第2、3、4段有什么共同点?……”通过不断的分析,我们可以摸清课文的段落结构和表达方式,然后模仿文字,发散大脑的思维,结合自己的写作素材,比如用“我的祖国真美!”写一篇属于自己的文章! 作为中心句。 模仿这样的例子效果更好。 通过这样的练习,学生很容易理解和掌握总分段落结构形式的文章写作。

课内课外大量阅读是获取写作经验技能和积累写作素材的有效途径。 学习别人的创作经验后,可以继续创作自己的文章。 阅读和写作是密不可分的。 读是输入,写是输出。 你需要在阅读过程中不断输出自己的作品。 质变需要量变的积累。 只有不断努力,才能不断提高自己的写作水平。

本文标签:读书文学写作能力

内容编辑:萌理慧
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