我反对将这中毫无厘头的所谓“批判性思维”的题目放入考试卷中，特别是小学生。
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如果在本试题前标明“脑筋急转弯”或“开放性题目”，相信孩子们会很自动地且兴趣盎然地打开脑洞，答出许多令人拍案叫绝的答案来。可是，没有，本题就只是跟应用题放在一起而已。孩子们根本不会往那方面想，还拼命地设x，求等式，绞尽脑汁地将那些本来就没有任何联系的东西联系起来。毕竟，谁也不会拿自己的分数开玩笑。
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至于有关部门的看点分析，我想也只是一点紧急补救措施而已，错了，改不了，只能拿批判性思维当借口，让阅卷老师收下留情，给孩子当送分题而已。
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我以为既然要考试，就应该是严肃的，否则，就无需监考、无需阅卷、更无需考了。试题也应该是严谨的，值得推敲，对得起老师和学生付出时间和精力，而不能如同儿戏一般。如果真的是培养学生的批判性思维，那么为了试题的严谨，应该事先加以说明。再说，要培养学生的批判性思维完全可以采用其他方法手段。
船上的羊，指的是船员，有北边的洋人，还有南边的洋人，船长啊扣他们的工资，宰他们呀，把他们都加起来也玩不过老船长。船长都成精了，精14画，差不多也得都614岁吧。成6画！所以船长是614岁呀！啊啊啊
题目是这样的：下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答李奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？题不是新题，但用作小学生的期未考试是还是第一次听说，奇葩吗？可以说够奇葩！无喱头居然搬上了正式的考试试卷里，而有些人夸夸其谈，乐此不疲曰：考察学生的置疑能力。
教育必须遵循孩子的成长规律，认知水平而循序渐进。根据孩子在不同年龄段的特征，心智发展水平，及不同孩子的认知水平因材施教。我们整个教育体糸是经过几十年、几百年摸索出来的相对较完整、科学、合理的系统，而不是某个人或专家说成什么就是什么的。象高考，26个英文字母，虽然遭遇很多人吐槽，但在没有更合理的评价体系的情况下，相对目前来说就是一种最公平公正的方式。教育不是儿戏，要敢于创新，但要符合客观实际，要有科学依据。风牛马不相及的事摆上桌面上来讨论实属不该。
没有标准答案的题就是好题了？没有示准答案的题就能考察学生的置疑能力了？无喱头搞怪奇葩的题就是创新了？是不是我们平时对孩子的教育都要引导孩子去怀疑一切，不相信一切，1加1等于2也不敢说了？是不是会没有主见了呀！绝大部分东西还是要有标准答案为好。科学的东西，1就是1，2就是2，没有商量的余地。
我不赞成在试卷出现这样的神题，要考察学生的置疑能力的好题有很多，比如说一题多解，或者有多个正解答案的，或者是采用讨论的方法来解题的。如果说一个完全错误的题，或者是完全没有意义的题出现，我就要置疑出题人审题人。一个题目应有它的严密性、科学性。
羊平均每只150斤，一共36只。5.4吨。一只羊至少需1㎡的空间，共36每平米。以上数据得出，装载这些羊至少需要一艘50㎡货仓的船以及可载重6吨货物的船舶此类船舶已超过国家规定民用船只，而驾驶这类船只至少需要国家丁类适任证书（如果航区不是进岸航区，如沿海航区、进洋航区、无限航区还需更高适任证书） 根据国家丁类适任证书规定，学习此类证书至少需要大专学历（最低21岁）和72个月（三副、二副48个月，大副72个月，题干中说为船长，即为大副） 以上结论得出，船长至少21+6=27岁[我想静静]
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