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爬的拼音(【关键词】趣味教学法小学语文拼音教学有效性教学策略(组图))

来源:儿童教育网 人气: 发布时间:2022-09-21
【摘要】小学语文拼音教育是是语文教育的基础,也是语文教学的基础。因此小学拼音教育在小学语文教学中占据着重要地位。小学语文教师应该积极备课,组织极具趣味性的识字游戏,采用富有趣味性的教学方法,让学生在玩中学,提高教学效

【摘要】小学汉语拼音教育是汉语教育的基础,也是汉语教学的基础。因此,小学拼音教育在小学语文教学中占有重要地位。

【关键词】有趣的教学方法 小学汉语拼音教学 有效的教学策略

小学语文教师应如何制定教学计划,激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,让学生以最高的效率阅读,是每一位小学语文教师都必须认真思考的问题。小学语文教师要积极备课,组织有趣的识字游戏,采用有趣的教学方法,让学生在中学玩耍,提高教学效率。

一、有趣的教学方法在小学拼音教学过程中的重要性

所谓趣味教学法,是指在教学过程中,为了激发学生的学习兴趣,采用各种新颖的教学方法。它不同于以考试为目的的传统应试教育,而是激发学生的学习兴趣,让学生主动学习。在中学学习,玩耍。小学生第一次接触汉语学习时,拼音学习可能会让学生感到枯燥乏味,产生厌学感,对小学汉语拼音教学产生负面影响。因此,在这样的教学环境下,迫切需要采用有趣的教学方法,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生爱上汉语,从而更好地开展教学工作。

二、小学汉语拼音教学如何开展趣味教学

(一)尊重学生的天性,让学生在游戏中学习

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小学生年轻,爱玩是他们的天性。教师要尊重学生的天性,让学生在玩中学习。这种教学方式不仅能活跃课堂气氛,提高教学效率,让学生体验学习的乐趣,还能激发学生识字的兴趣。例如,在学习拼音“AN”时,教师可以组织学生进行拼音纸牌游戏。老师首先要求学生制作最后的“AN”和四声卡片。最后,教师准备相应的音节卡片“YAN、WAN、BAN……”和四声卡片,反复练习阅读;老师也可以请家长做评委来练习阅读;此外,教师还可以让学生练习帮助音节用卡片找家,比如“华”字,把卡片贴在花上,“笔”字,把卡片放在笔上……通过反复练习,学生' 拼写能力可以得到更好的提高。卡片制作完成后,教师可以用完成的卡片教学生玩拼音卡片游戏:首先,让几个学生每人拿若干张卡片,轮流打卡片。谁先认出卡片上的字母,谁就能拿到卡片。 ,谁拥有最多的牌获胜;然后按字母顺序比较卡片;最后,随着牌的增加,让学生打几张牌组成一个音节,比如三张牌:ɑ、b、o可以是ba、ao、bo爬的拼音,对于学习能力强的学生,老师也可以鼓励他们口头形成单词。将游戏融入识字教学中,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。这种教学方法可以让学生快速掌握拼音并将其应用到日常生活中。

(二)趣味儿歌教学法

儿童对音乐更敏感。他们更喜欢直观、生动和有趣的东西。教师在唱童谣的过程中,可以采用儿歌的教学方法,让学生背诵拼音。比如在学习首字母的时候,因为首字母很多,学生很容易混淆字母。教师可以将声母与情景结合,编成一首儿歌供学生背诵。像6字bbb、洗脸盆泼ppp、两个门洞mmm、手杖fff、马蹄行走ddd、伞ttt、开门nnn、木棍lll、9字挂钩ɡɡɡ、机关枪kkk,A 椅子hhh,i 加一个钩子jjj,像9 字qqq,一个交叉字符xxx,z 加一个椅子zhzhzh,c 加一个椅子chchch,s 加一个椅子shshsh,禾苗香日rrr,like a 2字zzz,半把椅子圈ccc,半8字sss,像树枝yyy,屋顶连着www。用以上民谣帮助学生背拼音,可以帮助学生理解声母的区别,防止学生混淆声母。学生集体唱儿歌可以缓和课堂气氛,调整课堂气氛,让学生在轻松活泼的课堂气氛中学习。拼音。

(三)情境教学法,让学生在生活情境中学习

小学生更年轻,大脑活跃,想象力更丰富。教师可以利用该阶段学生的特点,为不同的拼音创造不同的情景,并以图片或故事的形式展示出来,让学生在情景中学习拼音、掌握拼音。比如在学习声调的时候,为了弄清声调符号的形状和四个声调的读音爬的拼音,老师可以创造这样一种情况:有一天,狗妈妈对小狗狂吠:“孩子,等你长大了。起来,帮妈妈去菜市场买菜好不好?”汪汪欣然答应。到了集市,汪汪买了很多东西,背着往屋里跑。一路上,汪汪一边欣赏着路边的风景,一边愉快地哼着“āāāā”这首歌,走在平坦的小路上。这时候走到一个斜坡上,汪汪有点累了,但我想妈妈还在家里等着呢!我今天要做骨头汤。他用尽全身的力气走上斜坡,嘴里喊着“加油”。没想到,刚经过第一个斜坡,他就遇到了另一个陡坡。汪汪不好意思的挠了挠头“ǎǎǎ”。这时,熊叔推着何正准备骑着自行车上坡,见汪汪背着一个大东西哭着,便扶着汪汪把它推上了陡坡。汪汪高兴地喊道:“ààà,谢谢熊叔。再见!熊叔。”就这样,学生们学会了阅读故事中的四个声调。需要注意的是,在情景教学过程中,教师要充分利用多媒体的优势,利用动画向学生展示拼音故事。图片与故事相结合,可以使学生对所学内容产生深刻印象,从而达到高效教学的目的。

(四)课堂与生活相结合,让学生在家长的帮助下学习拼音

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父母是孩子最好的老师。教师可以积极与家长沟通,帮助孩子在生活中自觉学习汉字拼音。例如,每个孩子都会有最喜欢的零食和最喜欢的卡通片。家长可以将零食名称的拼音贴在包装袋上,家长可以在孩子吃零食的时候教孩子学习零食包装袋上的拼音,并告诉孩子,如果你记住了,就奖励一包零食。这样可以激发孩子的学习兴趣,在奖品的鼓励下,孩子的学习动力会更大。总而言之,小学拼音教育是一切学科的基础,小学语文教师要积极探索教学方法,充分发挥引导者的作用。采用有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学习;在欢乐的课堂气氛中掌握拼音。

【参考文献】

[1] 杜连刚.趣味教学法智慧拼音教学[J].教育艺术,2016 (07)

[2]郭宗娟.趣味教学法在小学汉语拼音教学中的实践[J].知识之窗(教师版),2016(03)

[3] 赖仲第。用心引领,让学生有趣地学拼音[J]. 2015年初中生优秀作文(20)

作者:王学勤 单位:安徽省怀远县长汾镇长汾学区金煌小学

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内容编辑:萌理慧

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