《现代汉语通用字笔顺规范》宋体印刷，“四”字第二笔为横折。
考虑到斜体更接近手写体，小学低年级语文课本均采用斜体印刷。 开体和宋体的字体存在个体差异。 例如耳字笔顺，在流行的斜体字库中，“四”字的第二笔经常有一个勾。 不过这一笔不是横勾，而是横折。
这种情况在2016年出版的小学语文统一教材配套的《教师教书》中已有说明。
除了这四个字，还有“
“”的第二笔也是横折，但看起来有点像横折钩。 这里的勾，就是写字时笔尖自然带出的勾。 折叠钩中的钩子不同。 与“目”类似的还有“
四、场、背、国
”等等，这些字的第二笔也是横折，不是横折勾，写这种字的时候，不用刻意在下面画勾。
“口耳目”教学设计
老师：
主题
语言
班级
时间
主题章节标题
3. 嘴巴、耳朵和眼睛
教学目标
知识
1.认识7个新字，会写“口、眼、耳、手”。
2、认识“横勾”和“曲勾”两种笔画。
能力
培养读写图片的能力。
情感
激发学生热爱祖国语言的能力。
教学重点
认识 7 个新词。
教学难点
掌握识字能力，能写出“口、眼、耳、手”四个字。
教学过程
时间
教师主导的活动
设计方案
4分钟
1.复习旧知识，激发兴趣，介绍
师：同学们，听说你们是识字大王。 老师带来了一些新角色，你认识吗？
1. 展示你学过的单词。
2. 请一起阅读。
3.驾驶火车认读。
4.小结：只要是生活中的有心人，平时都能认识很多单词。
温故而知新，激发学生学习新字的兴趣小学生作文，让学生树立学字的自信心。
2. 理解汉字，揭示话题
Transition：在这节课上，老师会要求你运用“看”的能力来认识一些非常有趣的人物。
师：这是什么？ 嘴巴还能说什么？
师：我们再看一遍。 这是一个古老的字符。 同学们仔细看看。 你看到了什么？
师：古字“口”，经过几千年，逐渐变成了今天的“口”字。 它看起来像嘴巴吗？ 如果加上笔划，会变成什么字？
3、师：象形字这样的字叫象形字。 （识字方法总结）
激发兴趣。
看图看字，比较字形耳字笔顺，背新字。
3、图文结合，整体观感
1.（出示11张象形图）老师带来了一些有趣的新朋友。 (显示图形、象形文字、拼音、生字)
2. 在这些新朋友中，有你已经认识的吗？ 你们是怎么认识的？
Transition: 学生不仅会观察，还会自己看书，真是太神奇了！ 这节课，让我们更牢牢地记住这句话，你有信心吗？
3、同桌组成学习小组学习识字，交流识字方法。 体会“目”和“木”的同音字。
4.体验新角色的分类。
(1) 表演儿歌：《身歌》
学生跟着儿歌做动作，触摸身体相应部位，调动课堂积极性。
Transition: 同学们，你们身体的哪些部位是跟着儿歌的歌词走的？ 我们今天学到了什么新词吗？
（2）显示“耳朵、眼睛、嘴巴、手、脚”检测新字（多种读法，去除图形，再去除拼音检测）
展示“站、坐”（展示三个头饰，分别代表羊、兔子、鸟，三个学生模仿动物做动作，其他学生效仿）
5. 回到课文，同学们一起读。
Transition: 学生们很快就认识了这些有趣的单词，老师准备了一个小游戏，看谁参与得最积极？
6. 学生寻找朋友并为生词组词。
激发学生的识字兴趣。
培养学生的思维能力。
4. 第一次写汉字，养成习惯
1、学会写“口”。 认识新笔法“横折”。 垫子中的“水平”和“垂直”在哪里？ 范写。 学生口头组成单词并谈论他们在垫子中观察到的位置。
2.学生观察汇报，组词画红。 范写。 炫耀你同学的作品。
3、用同样的方法学习“眼、耳、手”的单词。
培养学生的观察能力。
5.复习课文，总结全文
1.复习本课所学内容，7人会认字，4人会写字。
2.布置作业。
3只耳朵和眼睛
看图看字
象形文字嘴巴眼睛眼睛手
看字不如看形
背单词
教学
反射
本文标签：笔顺
