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家校互动教案:如何培养孩子的自理能力

来源:儿童网 人气: 发布时间:2019-07-17
家校互动教案:如何培养孩子的自理能力,活动目标:1.引导家长了解孩子自理能力缺乏的原因和培养孩子自理能力的重要性。2.学习怎样培养孩子的自理能力的方法。重点难点:知道培养孩子自理能力的重要性

1.引导家长了解孩子自理能力缺乏的原因和培养孩子自理能力的重要性。

2.学习怎样培养孩子的自理能力的方法。

重点难点:知道培养孩子自理能力的重要性,掌握培养孩子自理能力的方法。

活动准备:PPT课件

活动过程:

各位家长朋友,大家晚上好!欢迎大家来参加我们今天的家长课程活动。

一、介绍为什么要开设家长课程

因为孩子让我们有缘与各位家长相识,今晚也是因为孩子,我们又坐在了一起。孩子是父母爱情的结晶,是父母生命的延续,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,也是孩子一生的老师,是一份永远都不会退休的职业。教师上岗需要职业培训、工人需要技术培训、农民种地也需要经验的传授,无论是哪一种职业,都需要培训上岗,唯独父母这个职业,除了自学,从古至今都是在没有任何培训的情况下任职了。

有多少父母知道,孩子刚出生时喜欢看黑白相交的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水?他为什么爱吃手,为什么对细小的东西感兴趣等等一系列的问题,这些问题背后的原因是什么,我们应该如何帮助孩子。我们开设家长课程就是要和家长们一起学习如何教育孩子,如何做一名合格的父母。

二、欣赏故事,调动家长听课的情绪

下面我先和大家分享一个故事,故事的名字是《我们能拥有孩子多少年》。(播放课件)

总结:每当看到这个故事,我都会特别的感动,我们能陪孩子多少年,我们要给孩子怎样的陪伴,这些都是我们父母要思考的问题!

三、开始班级主题活动

好了,现在我们开始今天晚上的主题活动,今天晚上我们开课学习的主题是:“怎样培养孩子正确的生活自理能力”。

(一)什么是生活自理能力?

1、您认为孩子的自理能力是指哪些能力?(请家长谈谈)

从刚才家长们的交流中,我发现家长对幼儿的了解还是比较全面的,但也存在着些许的不足。下面我们一起来看看,什么是生活自理能力,孩子需要锻炼哪些生活自理能力。

自理能力简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。一般包括以下几个方面:

(1)在生活上能自己处理日常事务。如:能自己吃饭、穿衣、穿鞋、上厕所、取放玩具等。

(2)能处理简单的人际关系,独立解决一些问题。如:能和陌生小朋友交朋友、能在不打架的情况下处理伙伴之间的矛盾冲突、能和老师表达自己的需要等。

(3)心态上能独立承受各种压力。如:离开家长独自适应陌生的环境,犯了错接受批评等等。

(4)在学习上能独立思考,独立理解。如:老师提出问题时会有小朋友先回答,而有的小朋友跟着学说前面小朋友的回答等。

2、您的孩子在家都会做哪些事情?(家长交流后教师再深入提问:他还会做哪些事情?您试着让孩子洗衣服或叠被子吗?为什么?)

(二)培养“自理能力”在孩子成长中的作用

自主自立是健康人格的表现之一,它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满,都具有非常重要的影响,而从小培养孩子的生活自理能力则有助于独立自主人格的形成。小时候自理能力强的孩子,长大后有责任感,做事有自信心。而小时候自理能力差的孩子,由于很少做事情,面对问题依靠父母,缺少探索的精神和解决问题的积极主动性。

作用1:“自理”是生存的基本能力。

前段时间看过一个视频,相信有的家长也和我一样关注过。今天我们再来一起欣赏一遍。(视频演示:河南小伙饿死)。

教师总结:看完视频,不知大家有什么感受?(家长交流)

不会自理就不能独立生活,不能独立生活就会影响工作和学习。这个小伙子活活的饿死,这是谁的错?归根结底原因在父母。因此,现代家庭教育中,孩子自理能力的培养仍是家长应该密切关注的问题。

作用2:有利于培养孩子的独立意识。

作用3:有利于培养孩子的自理习惯。

作用4:有利于适应幼儿园集体生活。

作用5:能促进幼儿大小肌肉群和动作的协调性的发展。

(三)幼儿生活自理能力的现状

著名教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己去做”;凡是儿童自己想的,应当让他自己去想。

很多父母总以为孩子小、不会做等理由不让孩子去做:怕吃不饱,大人喂;怕弄湿衣服,大人给洗手、洗脸;怕浪费时间,大人给穿衣服……这样的结果只会让孩子习惯了等、习惯了靠,而不是自己去做,凡是依靠别人,不为他人着想。

接下来让我们来欣赏一段AB剧。(课件图片展示小脚丫的A、B剧)

教师总结1:A剧的妈妈没听懂孩子的呼唤“我想自己穿衣服”,而是怀着怜爱之心事无巨细地替孩子做,在孩子想帮扫地的时候只是为孩子的懂事而感到高兴,一句“你还没扫把高呢”透露出了对孩子的不信任,“长大了再说”又延误了孩子能力的发展。这位妈妈总觉得孩子长大了,很多事情自然而然就会了,可是没想到自己的行为替代了孩子的成长,以至于小时候的“无微不至”造就了后来的“理所应当”,这是谁的错?家长长期无条件的包办代替,让孩子形成了一种错误认识:自己所有事情,都会有父母帮着干在此剧结尾看到这满天飞舞的脏衣服和忙作一团的家长,不知道大家心里有什么感想?(请家长谈谈自己在家中有没有这种情况)

教师总结2:B剧中,妈妈听懂了孩子成长的要求,在孩子出现自己穿衣服、做家务的想法时,顺应孩子自我成长要求,放手让孩子去做,并提出不会的时候可以教他,及时地表扬,让孩子对自己的能力充满了信心,墙上的小红花又为孩子持之以恒地做事提供了动力,一步步塑造了孩子独立自主的能力,最终让我们看到了那令人欣慰的一幕。

其实在家庭中,很多问题的出现并非家长的本意,但是从没有人告诉家长应该怎么做,渐渐的家长也就习惯如此了。

(四)阻碍幼儿生活自理能力发展的原因

孩子来自不同的家庭,家庭背景、成长环境各不相同,孩子自理能力的水平也不尽相同,那么形成自理能力差异的原因是什么呢,我们来分析一下。

1、祖辈的舍不得

(1)为了帮孩子的父母减轻负担,爷爷奶奶承担起了照顾孩子的责任。年轻的时候爷爷奶奶由于需要工作维持生计,小学学习网,所以没有过多的时间照顾自己的孩子,等到照顾孙子的时候,就特别的疼爱,也就是人们常说的“隔辈亲”,对孩子的照顾事无巨细,对孩子的要求无限满足,甚至孩子还没要求呢,就已经准备好了。(经常听到很多家长说,孩子到了1岁半,甚至2岁还不能表达清楚自己想要什么,这是都与给孩子的提前满足是有关系的,他不需要说话就能得到满足,还说什么呢)

本文标签:家校互动孩子自理能力

内容编辑:xychild

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