实践力是教会孩子“做事之道”。
曾经有一位家长在咨询时说：“我现在很痛苦，我算看出来了，我这辈子辛辛苦苦打下来的江山、省吃俭用攒下的钱，还不够这小子三五年挥霍的，你说该怎么办呢？”
其实，与其给孩子留下无数财富，不如交给他做事的能力，因为钱总有一天会花完，可能力一旦拥有了，还会创造财富。
可现实生活中，很多家长却用封条把实践力的大门给封起来了。
想想在我们平时的家庭生活中，我们替孩子做了多少他力所能及的事情，特别是爷爷奶奶、姥姥姥爷，几乎包办孩子的各种事情，还以为这是爱孩子。
曾经有一位爸爸，对 6 岁的女儿呵护有加，不让拿刀，不让接热水，不让碰插头，甚至都不敢让女儿进厨房，怕有危险。可越是这样，女儿越好奇，经常找机会往厨房跑，而爸爸妈妈看到了就一顿“说教”。
参加完《优二代成长规划方案班》后，爸爸决定开始改变。1个月后，给我们老师打电话说：“老师，你得表扬我，我现在都敢让女儿拿刀了。”
其实一味地呵护孩子反而少了很多体验成就感的机会，有成就感是幸福快乐的，成就感少了，幸福指数就低了。
这样说来，我们爱着爱着，竟然把孩子的幸福指数给爱没了。
那如何才能提高孩子的实践力呢？
我们总结了 32 字的实践力软件，让孩子掌握处事之道。
这 32 字软件分为三段九项。
做任何事情可分为三段，第一段是规划，规划中有三项，分别是目标、策略和计划；第二段是执行，也包括三项：系统、调度、管理；第三段是检讨，包括调整、巩固和提高。
“三段九项”用三才思维为孩子建立了一套做事情的思维系统。
给了孩子做事情的思维导图，接下来就设计活动让他们反复操练，直至形成习惯。
比如在“野战周末营”中，每一次战斗开始前，孩子们都会召开动员大会。
做好战前动员，做好人员分工。
谁当狙击手？谁当指挥官？谁打伏击？什么作战部署？是正面强攻还是迂回包抄？发几次冲锋？间隔多少时间等等。
战斗一打响，严格按照战前部署来具体执行。
战斗结束后，他们会及时总结经验，战术是否合适？
哪个位置该换人？
你会发现，孩子们每进行一次战斗，都会有所收获，这就是实践力“三段九项”的效果。
有几个小朋友在参加完“实践力特训营”后，运用“三段九项”一起设计了一个春游方案，让家长们刮目相看。
在方案中，他们完全将实践力的“三段九项”活用到了实际生活中。
他们首先列了一个计划，目标是缓解学习压力；策略一是去远一点的地方，但是要找一位家长陪同；策略二是去近一点的地方。
此外，他还给各个同学都分了工，谁负责查询路线，谁负责食物，谁负责财务等等。
活动结束后，他还要带领大家进行总结，分析哪方面做的好，哪方面还有问题。
而家长们只需要一个人全程陪同，做观察者就行了。如果想让孩子做事变得有条理，做事不再磨蹭、效率低，就给孩子输入这个 32 字软件，设计一些活动，让孩子自己做主，巧用“三段九项”，学会自我管理，做好自己的事情。
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