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幼儿园教拼音数学,被举报存在“小学化”倾向,这种做法合适吗?

来源:未知 人气: 发布时间:2021-12-08
以前有学前班给幼儿园学生做小学的过渡,可后来发现出现很多严重的超前学习现象,教育部门就出手取消了学前班,并且不允许幼儿园“小学化”,小学教授的拼音、数学、认字等都禁止在幼儿园阶段开展。

学前教育是为以后的学习打地基,家长都十分重视,提前一两年就开始为孩子挑选幼儿园,有的家长为了能让孩子上小学的时候适应的更好,会专门选择那些开设学前班或者学前课程的幼儿园。

以前有学前班给幼儿园学生做小学的过渡,可后来发现出现很多严重的超前学习现象,教育部门就出手取消了学前班,并且不允许幼儿园“小学化”,小学教授的拼音、数学、认字等都禁止在幼儿园阶段开展。

幼儿园上课

幼儿园主要是让孩子们在游戏中学习,过早地学习违背孩子成长的规律,可是幼儿园“小学化”的现象似乎屡禁不止,连家长也不觉得有什么,这是为何?

河南一幼儿园教拼音数学,被举报存在“小学化”倾向,你怎么看?

教育部门明确表示幼儿园不允许教授小学内容,依旧有幼儿园在危险的边缘疯狂试探,一不小心就翻车了。

幼儿园上课

前段时间河南安阳有一所幼儿园被查处了,一“群众”向当地教育局举报该幼儿园存在“小学化”倾向,经过教育局的检查,发现该幼儿园确实存在教授拼音、小学简单的数学等违规情况。

当地的规定是不允许幼儿教授拼音、识字、计算、英语、等内容的,很多地区都有这样的规定。

幼儿园上课

今年教育部也提出了幼儿园与小学科学衔接的指导意见,幼儿园不能教授小学内容,也不能布置小学内容的作业,因此教育部对这所幼儿园园长进行了约谈,给予幼儿园通报,责令进行整改。

并强调如果整改力度不够或者拒不整改,可能直接取消这所幼儿园的办学资格。教育部门自然是为了教育向着良性发展而做出的整改,可家长真的开心吗?

幼儿园上课

家长的“心声”,真实反映出幼小衔接的问题

家长对于禁止幼儿园“小学化”,大多是持反对态度,甚至觉得被必要,有点矫枉过正,家长所担心的是孩子上一年级怎么办,听听家长的“心声”,可以说是很真实了。

家长A:举报的家长怎么想的,幼儿园不让教,小学一年级拼音又教的很糙,到时候又要埋怨孩子学不会,埋怨家长不管孩子。

幼儿园上课

家长B:身为一年级家长想告诉大家一年级的拼音速度,如果你家孩子真的上小学之前没接触过一点拼音,那么他的进度会是刚学会aoe就发现老师教完了,俩星期就要掌握所有拼音。

家长C:我儿子没学过拼音,只学过珠心算,一年级刚开始很吃力,卷子都不认识,后来慢慢好起来,还是觉得问题在小学,如果小学一年级能好好教,孩子幼儿园就能好好玩了。

幼儿园上课

除了家长不愿意,老师也表示很无奈,有幼儿园老师表示如果一点小学内容都不教,幼儿园招生都是问题,家长都担心孩子跟不上。

还有一年级教师表示一年级之前一点都不学,刚上一年级学生会学的很吃力,老师教的也很吃力,要花费很长的时间才能学会。

幼儿园不让“小学化”,小学一年级就要调整教学进度

家长的这些担忧很现实,我们不能站着说话不腰疼的跟幼儿园家长说“放宽心”,现在教育内卷这么严重,哪有能甘心躺平的家长,很少有心态那么好的。

幼儿园上课

从家长反映出的这些幼小衔接存在的问题,可以通过调整小学的教学进度而缓解,如果幼儿园一刀切不允许“小学化”,那么小学一年级就必须要放慢教学进度了。

老师要把每一个学生都看做是一张白纸来教,拉长学习的周期,现在很多幼儿园几周就把拼音和数学学完,学生之前没学过确实跟不上,家庭教育网,幼儿园不教家长就只能在外报班或者自己在家教。

幼儿园上课

学校有学校的进度可以理解,但要考虑到现在幼儿园的教学情况和一年级学生的学习能力,赶进度会增加学习难度,没有基础的学生会很吃力。

超前教学确实对学生的学习有危害,但是也没必要一刀切让学生上一年级之前一点都不接触小学内容,笔者认为幼儿园大班可以适当的教授一点给孩子一个过渡,要么小学一年级的教学就要调整。

幼儿园上课

家长也不要太过焦虑,幼儿园学太多也不是好事,有时候一年级老师也挺无奈的,一讲课学生都说学过了,老师只能快点讲,可是学生们的掌握程度根本就不扎实,幼小衔接要适度,家长应该多一些耐心,一时的领先不代表一直领先。

本文标签:幼儿园幼儿园小学化

内容编辑:xychild
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