孩子如果是刚刚去幼儿园，有这种哭闹表现是很正常的，因为到一个陌生的环境，老师和同学们都不熟悉。
我建议您每天早点接孩子，让孩子慢慢熟悉、适应这个环境，要不然这个季节孩子爱上火生病。
大概一个月左右，孩子差不多就适应了。
如果是去了一段时间了，还哭闹的厉害，那就要考虑，是不是幼儿园不太适合孩子，幼儿教育网，还是自己的（家长）的方式方法出了问题。
家长尽量做到不要让自己的焦虑情绪影响到孩子，三岁左右孩子分离焦虑表现得比较明显，可能会更舍不得妈妈，妈妈要做到对自己的孩子有信心，每天睡前和孩子总结一下今天的生活，尤其是在幼儿园老师对孩子的赞扬，尽量放大，让孩子觉得老师喜欢他！
这是一个让人烦恼的问题呀，孩子之间有一个情绪传染是很正常的事情，老师这样说是在寻求我们的配合，毕竟现在当老师也不容易啊，对孩子打不得，骂不得。
其一，和孩子沟通了解孩子为什么要哭
通常会有以下原因：
分离焦虑
环境陌生
人物陌生
缺乏交友能力
其二，对症下药
分离焦虑：
这是孩子在分离期（6~36个月龄）的时候，跟父母形成了拒绝分离的深化，简单理解为孩子太粘父母了，又或者是父母太黏孩子了，导致孩子在理应自行探索世界的时候，能力受损，走不出分离期。
关键在于修复孩子的独立能力，需要家长在平时鼓励孩子自行探索，而同时对孩子保持关注，当孩子遭遇挫折的时候，给予孩子安慰、鼓励和帮助。
环境陌生：
陌生的环境让孩子害怕，这需要一个适应过程，我们可以做的就是加快这个适应过程。
对于陌生环境，本可以在入园前做准备，即带孩子多到幼儿园周边转转，让孩子有一个熟悉的过程。
已经入园，我们则需要换一种方式，给孩子制造期待感。
例如鼓励孩子展示他的才艺（和老师沟通让老师给予机会），例如一件新衣服增强她的自信。
人物陌生：
这里主要指老师们，即孩子在园区内的身边的成人。
我们可以在放学后，带孩子和老师多交流。老师大都比父母严格，展现在违规时不会对孩子妥协。老师的威严形象可能让孩子害怕了。
把这份陌生感给消除了，把那份她先入为主的压迫感消除，大部分老师其实也是挺疼爱孩子的，也是温柔的。
缺乏交友技能：
现在很多孩子都是独生，没有我们小时候那种左邻右里一起玩耍的机会，孩子也就少了锻炼交友技能的环境。
我们可以带孩子到类似幼儿园的环境中，例如小区的花园，还有商场里的游乐场，总之就是孩子们聚集的地方。
手把手教会孩子应该怎么样和同学们相处。
其三、同理心
大多数家长在孩子哭之后，会让孩子“别怕，不哭”。
首先孩子哭，是一种发泄情绪的方式，我们可以发现，即便我们说再多此别怕，不哭，孩子都不会这么搭理我们。
在哭的时候，孩子是沉浸在自己的情绪中的，听不进去。
害怕也是一种自然的情绪，把我们扔到一个陌生的环境，我们自己也会产生恐惧的心理。
请允许孩子害怕：“宝宝是害怕吗？”
请允许孩子发泄他的情绪：“宝宝觉得难受可以先哭一会，不丢人”
了解孩子害怕什么：“宝宝是怕什么呢？能告诉妈妈吗？”
如果老师真的这样说影响到其他小朋友了，建议宝妈赶紧的，直接换家幼儿园或者换个班级。
刚入园的小朋友几乎就没有不哭的，记得我孩子初上幼儿园，放学后去教室接他。当幼儿园大门一打开，所有等候多时的家长就像泄了闸的洪水一样往前冲。好不容易挤到孩子教室门口，就见到所有小朋友规规矩矩坐在小板凳上。一旦某个小朋友见到自己家人了，立马从板凳上站起来，一边带着哭音叫喊着一边趔趔趄趄朝家人扑过来。然后所有小朋友的视线都往教室门口转移过来，接着就是一片呼天抢地的哭喊声。如果老师因为第一个被妈妈来接的宝贝的哭喊带动全班小朋友集体哭喊而批评甚至指责该小朋友，那我想这老师就不仅仅是师德有问题了，连人品都有问题！这样不懂孩子心理学的人有什么资格为人师表呢？
所以该家长请立即和该园园长沟通，如果沟通无果，趁现在还未开学，赶紧的，换家幼儿园！
如果老师这么和你说，我建议你还是换一个幼儿园，毕竟这个老师让我感觉不是那么有爱心。我儿子也是三个月前送到全托班，为了就是九月份可以平安度过一开始的分离焦虑症。这个全托班一周只接受一个新的小朋友入园，因为要帮助孩子度过一开始的分离焦虑症，毕竟老师要全身心的安抚新小朋友的同时还要照顾其他入托的孩子。这个全托的环境不算最好的，但是老师很有爱心和耐心，伙食也很好，我就安心把孩子放在这里了。我儿子也在一个月后，完全摆脱分离焦虑症。如果你还继续选择这个幼儿园小小班，你首先肯定老师的辛苦，感谢老师对你孩子的照顾。然后你可以咨询老师，孩子是什么情况下经常哭，是分离焦虑症还是被别人欺负了。最后请老师平时多费心，多安抚一下，对孩子给老师带来的困扰表示道歉。
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