关于小学三年级作文指南
作文指导也称为“写作前指导”。在作文前练习老师给出的指示。主要是激发学生作文的欲望三年级作文每日训练，理解题意，理解要求，开拓思路，引导学生选择和组织材料。以下是小编精心编写的小学三年级作文指南。欢迎大家借鉴和参考。我希望它对每个人都有帮助。
一、注重培养学生的观察能力
作为一名教师，我们必须勇于打破传统的课堂作文教学模式。它可以引导学生走向自然和社会生活；积极引导学生认识、探索、思考和想象；用自己的语言描述自己的所见所闻和所想，用真实的感受写一篇作文。
在观察事物的过程中，教师必须教会学生如何观察事物。引导学生关注不同的观测点、不同的时间、不同的天气。对于同一件事，由于观察点、时间和天气的不同，观察者的心情不同，观察结果也不同。仿佛在我们学校校园里观察花园，在晨雾中，在朝阳中，在烈日下，在风雨中，在夕阳中，会出现各种各样的景象。如果观察点是站在校门口，那我们描述的场景就不一样了，站在左边和右边看起来也不一样。因此，在观察过程中，教师要组织学生互相交流，互相学习，
二、培养学生良好的阅读习惯。阅读是吸收，写作是应用。
只有大量、广泛地阅读和吸收，才能有丰富而自由的写作应用。教师要引导学生多做课外阅读，教学生如何阅读，培养学生良好的阅读习惯。引导学生以书为友，让他们自学阅读。同时，要求学生在阅读过程中做好阅读笔记，及时将课外阅读中看到的好词好句提取到藏书中，为流畅的写作积累丰富的语料。
三、跟着课文指导学生模仿
孩子天生就有模仿的本能。小学生在三年级开始写论文的时候，肯定有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到文章，一步一个脚印。模仿训练也需要紧跟课文中的阅读模式。可以模仿片段或全文；它可以模仿语言，也可以模仿结构和布局，可以模仿作者观察和分析事物的方法。例如：S版第六卷第26课“卢沟桥”第二自然段，描述卢沟桥的建筑特色（设计学）和优美的造型。笔者先大体介绍卢沟桥的特点三年级作文每日训练，
然后详细介绍卢沟桥的美丽外观。我在引导学生理解课文的基础上，引导学生观察自己的教室，并让他们模仿这段文字的写作，分组介绍“我们的教室”。又如：在S版第六卷正文“翠鸟”的第一段中，作者对翠鸟的外貌给出了生动具体的描述（颜色很鲜艳）。我指导学生在理解课文的基础上，说说他们熟悉的小动物的外貌和特征。最后，让学生写一篇关于“我爱的小动物”的文章。这样，与现实联系起来，让学生写出看得见摸得着的东西，学生可以轻松写出来。通过模仿练习，学生不仅掌握了观察事物的方法，还学会了灵活运用课文中的书写方法。
四、重点修改学生作文
对于三年级学生的作文，除了注重如何观察、如何阅读和吸收、如何模仿外，还要注意“如何复习”的指导。
1、指导学生自行复习。学生作文完成后，教师应指导学生自行修改作文。请学生先检查自己所写的选材内容是否符合题意。然后检查错别字以及句子是否连贯连贯。什么需要添加，什么可以删除。最后，抄一篇你认为满意的好文章，让学生养成自修改作文的好习惯。
2、引导学生互相改变。教师要培养学生相互合作的精神。要求学生将自己的作业读给同学听，并要求他们提供意见并帮助修改。这样既可以调动学生写作的积极性，又可以使他们的作文进一步提高，起到互相学习、取长补短的作用。
3、教师要认真改正。教师在对作文进行评分时，必须以细致的观察、得体的表达和独创性对作文给予充分肯定，并写出表扬鼓励的评论。教师应多注意句子难懂或单词难懂的作文。对于写作有困难的学生，要适当降低要求。最好请学生亲自改正。这是不可避免的，应该详细更正，即使是标点符号，一个词或一个句子也应该更正。如此一来，他们就可以逐渐弥补自己过去的不足，从而建立起写作的信心，逐渐提高自己的写作水平。
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