写人、写物、写景、写物、写游记……作为小学作文训练的常见题材，学生掌握这些作文的写作方法显得尤为重要。
今天，小编整理了以上五类作文的写作技巧和实践策略，希望能对小学生的写作训练有所帮助。
01.
怎么写人
写人是小学作文训练的基本功之一。叙事中，人与事密不可分，关键看题目怎么问。
要求写事题，文中人必须为事服务；
要求写一个关于人的话题，文章中的东西必须为人服务。
● 以一物写人
通过一件事来写一个人，通常是表达一个品质或性格的一个方面。为了刻画人物，需要对所写人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行必要的描写。写人物，一定要抓住典型来写。
对于小学生来说，在选择典型案例时，要着眼于小事，选择那些最能体现深刻意义的小事。这样的事情，表面上看似平凡琐碎，实则蕴含深意。这就是我们常说的“以小见大”。
● 通过一些事情来写人
可分为两种情况：
一是用几样东西来表现一个人的某种品质；
二是用几样东西来表现一个人的各种品质。
注意：用几样东西写人，这些东西可以完整，作者一定要把事情发生的时间、地点、人物、事件（原因、过程、结果）交代清楚。
它也可能是不完整的，只关注某些要点。更多的时候在一篇文章中家庭教育，有些东西写的很详细，有些东西写的很简略。
● 学习刻画人物
写人物文章，必须在叙述过程中学会描写最能表达人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面，即学会刻画人物。
1. 人像描述
通过描写人物的外貌、神情、衣着、姿态、声调、容貌来揭示人物性格的方法。对容貌的描写要形象生动，避免画脸，反对那种不分轻重缓急、从头到尾、和大家一样的写法。
2. 语言描述
描述语言时要记住两点：
首先，要慎重选择文章中人物的语言，将最能表现人物性格、最能表达中心思想的语言写进文章；
二是语言描写要好，要符合当时的情境，符合人物在性格、身份、性别、年龄、文化修养等方面的特点。
三、动作说明
首先，要选择要写的关键动作。当一个人做某事时，会有很多动作。但这对他们来说是不可能的，也没有必要将这些动作一一写出来。
二是准确书写。同一个动作可以用多个动词来表达，但只有那些特色鲜明、最能体现人物气质的动词才能让人“活”起来。
四、心理描述
心理描述的要求是：真实、有根据；
人物的心理变化要自然合理；
心理描写要服务于文章的中心思想；
在描写人物的心理活动时，
客观谨慎，不要用自己的心去评判别人的想法。
小学生作文时，大多使用第一人称（“我”或“我们”）。
除了使用“我认为”之外，还可以使用以下方法。
(1) 提出问题，介绍自己的想法。
(2)用假设来揭示心理活动。
(3)字里行间，流露出“思”。
(4)抒发感情，抒发思想。
02.
怎么写
写作需要明确和具体。一个事件的发生，总是离不开时间、地点、人物，离不开事件的起因、过程、结果。这就是人们常说的“叙事六要素”。
只有把这六个方面写清楚了，读者才能明白它是什么。同时，还要对事物运用理性，即通过一件或几件事情来说明一个道理。
在六大要素中，原因、过程、结果是事物的主要联系环节。其中，“透”部分是事情的核心，是全文成败的关键。在小学生作文中，“及格”部分没有具体写出来是一个通病。
■ 怎么写东西？
一种是把“通过”的部分分成几个阶段，然后按先后顺序一层层写清楚。写的时候多问几句“接下来发生了什么”，文章就具体了。
二是注重材料的细节，重点突出。对一些重要的流程和场景要进行详细的描写，使读者有身临其境的感觉。
三是描写事件中的人物，特别是主要人物，当时“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”。一定要具体写。
■ 活动怎么写？
你在做什么活动？
为什么要搞活动？
如何参与活动？
活动结果如何？
都必须写清楚。写活动时也要写清楚“六要素”，写活动的时间、地点、人物，以及活动的开始、过程、结果。
在整个活动中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物写景的作文，而是通过写一个事件场景来表现人物的精神面貌。
写事件文章一般包括两部分：
一是活动过程，
二是自己的感受。
如果写“参观”活动，一定要用“观察一处，感受一处”的方法。
写活动的全过程，采用顺序法，即按活动的顺序写时间、地点、人物、活动的过程和结果。
03.
怎么写风景
写景，表现独特的自然景观和地域特色，歌颂祖国壮丽的山河和大自然的鬼斧神工，是另一种重要的叙事类型。如何写出好的记叙文？
● 写特色风景很有必要
总的来说，风景各有特色。同样是山，我国四大名山各具风格，各具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华几千年的文明。
这些风景以其独特的鲜明特色而闻名于世。只有描绘出它们的独特之处，才能使人有身临其境之感，从而使人修身养性，欣赏美。
● 学会观察
景物构图与图画构图有相似之处，都是以观察为写作的前提。观景不同于观图。观景必须确定观景点，即观景的落脚点。观察点不同，看到的景色也不同。
● 发挥想象力和联想
写景物，只描写景物的外在特征是不够的，还要描写景物的内在特征。
但内在特征有时难以描述，需要依靠想象和联想——即对相关的、相似的、甚至相反的事物进行类比，以突出所描述景物的特征。
● 风景要抒情
写景既是客观事物的再现，又是作者主观感受的体现。景为情之本，情为景之产物。
因此，要求小学生不要简单地描写景物，而是要借助景物来表达一定的思想感情。
04.
如何
作文是小学生作文训练的重要组成部分。所谓实物，就是把物体的特征、形状、颜色、质地等具体、形象地描述出来。
这个对象还应该包括动物、植物等，由于不同的对象有不同的特点，所以造型的方法也不同。
■ 如何写项目
1.抓住特色
仔细观察所写物品的大小、形状、颜色、质地（制作材料）等，因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品也有其独特之处。
2.按一定的顺序写
(1)按照“总一分一总”的顺序写。
(2)写出题目各部分的空格顺序。
(3)有些项目必须按照先外后内的顺序写，即先写外观，再写内部。
3.事物需要想象和联想
扩大想象和联想，不仅使对象更加具体、生动写景的作文，而且拓宽了作品的意境，增强了文章的感染力。
■ 如何写动物
大多数小学生都喜欢小动物，看到小动物总想写一写。描写小动物的作文可以用什么方法写？
1.写形状
首先观察小动物（包括昆虫）的外形，一般写小动物的静止状态。观察时，包括颜色、外观、大小，一定要如实记下来。
其次，要抓住特点，不能什么都写。三是顺序：先整体，后局部，最后整体。概括地写整体，详细地写部分，用与总分相关的句组。
最后，为了使描写更加生动具体，还需要发挥丰富的想象力，恰当地运用比喻。
2.写作习惯
写小动物，一定要仔细观察它们的动静生活习性。例如，写他们如何吃东西、玩耍、追逐打斗、如何筑巢、休息等等。
■ 如何写植物
1.可以从整体到部分
先写植物的整体特征，再写局部特征。例如，把树干、树枝、树叶、花、果实等依次排列，突出其中的一两部分。
另外，学生在写的时候，要从各个角度进行详细的描述和描写。比如描写树叶，写树叶的形状、颜色、感觉；描述花时，写出大小、香味、颜色和花期。
2、观察植物的生长过程
许多植物的生长、发育、开花、结果和死亡在每个时期都有不同的表现形式，所以可以根据植物的生长过程来观察。
3. 写观察日记
可以用写观察日记的方法来描述一段时间内某种植物的生长发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节都有自己的特点，所以也可以写出四个季节的变化和变化的顺序。
5.借物抒发感情
写植物，不仅要停留在对形状和颜色的描述上，还要在文章中表达作者的思想感情。
比如感悟人生哲理、高尚的道德情操、追求美好的理想等等。
05.
游记怎么写
● 写游记时，一定要把旅行轨迹写清楚
要记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的方向。只有这样才能引起读者对所到之处的迷恋。同时，也使文章条理清晰。
● 善于观察
观察是写好游记的基础。游览时不能只骑马看花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是看景物的形状、颜色、纹理，静止时的样子，动态时的样子等等。
另外，在观察的时候，一定要按照一定的顺序，或者由近到远，由远到近；或者从上到下，从下到上；或者从内到外，从外到内；或者从中间到两边，从两边到中间；或从整体到部分，从部分到整体。
● 待记录
学生参观时，看到的东西很多，去的地方也很广。一时难以记起。
为了避免这种情况的发生，要求学生在参观过程中带上笔和笔记本，边看边观察记录，边看边做笔记。
参观结束后，要求学生及时对观察记录的材料进行整理归类，看哪些材料需要作文，哪些需要详细写，哪些需要简写，这样他们就可以知道下一次写作要做什么。做好准备。
