小学一年级语文论文优秀范文一篇，希望每一位老师都能创作出优秀的文章

中文一年级论文发表详情，一年级中文论文选题指导，中文一年级论文投稿期刊推荐。欢迎咨询。

一年级语文作文的优秀范文，希望每一位老师都能创作出优秀的作文

浅谈小学低水平汉语阅读教学

什么是阅读？朗读是用标准、生动的声音，将书面文字转化为有声语言，使人们能够听到、理解和接受所表达的内容。由于声音的可控性和读者的情绪，会给人留下深刻的印象，使听者在理解内容的基础上受到美的影响。小学语文教学大纲下段对朗读的要求是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读儿歌和浅浅的古诗词，扩展你的想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。背诵50首优秀诗歌（段落）。

朗读训练是小学语文教学的关键。朗读训练不仅可以培养学生的基本口语表达能力，还可以培养学生主动理解课文的学习方法。朗读不仅是学生学习汉语的一项基本技能，也是汉语教学的重要组成部分。朗读有助于学生积累词汇和句型，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力，也让学生接受思想品德教育和审美教育。所以朗读应该从下半部分开始。

现在很多汉语教学中，教师更注重“说”的作用，而忽视了学生的“读”。语文教学的出发点被忽视，即学生对课文的“熟读”，重点放在课文的相声和词句的分析上，“读”成了形式。课文写完后，学生甚至无法阅读课文。此后，学生的语言能力一直停滞不前，仍然不会说或写。作为语文教师，要让学生在课堂上大声朗读，在阅读中领悟，在阅读中培养语感，真正发挥阅读的作用，提高学生的语言表达能力。

作为一名小学低年级语文教师，如何正确地利用朗读引导学生进入情境，让朗读在教学中发挥有效作用？

一、教学生如何大声朗读。

低年级的孩子在朗读时，往往会一个一个地分开单词，用很长的声音朗读，让人听上去极不悦耳。如何给低年级的孩子大声朗读？我个人认为：首先，让学生学会断句，让孩子一个一个地把句子分成单词，每个单词一起读。如果您不认识单词，请使用拼音帮助您，并流畅地阅读句子，以免孩子拖延。文本。然后流利地阅读课文，不要加、减、重复或打断。学生还需要了解句子中音高和音速的变化，朗读的速度，语调，停顿的时间。古诗的读法与正文略有不同。我让孩子们先“断诗”，也就是按照节奏在每首诗的中间画一个斜线，告诉学生最后一个字的声音稍长一些，然后轻松地朗读这首诗。如：《望庐山瀑布》阳光?香炉?紫烟，看?瀑布?远处的杭千江。飞流?直下?三千尺，疑似?银河?坠落九日。

二、教师在教学过程中要做好示范阅读。用自己的阅读激发学生模仿的兴趣。

马卡连科说：老师永远是孩子模仿的榜样。朗读训练能否达到预期效果，老师的朗读模式很重要。因此，在我的教学中，我特别注重范读。例如：我在教《狐假虎威》课时，告诉孩子这是一个成语故事，并以童话的形式呈现。孩子们特别喜欢这种文字。孩子们尝试自己读课文后，我用狐狸和老虎的语气给孩子们朗读。看完后，看到孩子们在悄悄地模仿我的阅读，我暗暗欣喜，孩子们在老师的阅读中的阅读水平在一天天的提高。

三、课堂阅读目的要明确，要求要明确、恰当。

在设计阅读部分时，教师要设计好每一堂课的阅读要求，即读什么、为什么读、怎么读、读后达到什么目的。我的课堂教学中的朗读分为三个步骤：初读——品鉴——口语。初读只要求学生通读准文本。阅读时，帮助学生理解课文内容，体验情感，积累语言，培养语感，学习作者选词造句的方法。口语和阅读是基于对课文的充分理解小学语文教学论文10篇，可以在阅读和表演的同时加入自己的动作。这很难，但是经过长期的强化训练，孩子的口语和阅读水平肯定会有很大的提高。比如：我在教“韩豪鸟”课的时候，先让男生和女生分组朗读课文，然后一起读两遍课文。然后我带着孩子们进入课文朗读了韩浩鸟和喜鹊不同角色的两段对话。感受寒鸟的慵懒和喜鹊的勤劳。最后，让孩子们把故事表演出来，边看边演，明白故事的真相：我们不能白白得到，要努力才能得到。

四、应采用多种形式的阅读，激发学生对语言学习的兴趣。

在课堂上，我们经常需要通过朗读来表达自己的情感，这就需要灵活多样的朗读方式，将我们的情感表达得淋漓尽致。如果采用单读或单读，学生会感到单调乏味，从而影响学生朗读的兴趣和积极性。因此，有必要使用各种形式的朗读。如：引导阅读、个人阅读、角色阅读、介绍阅读、软阅读、竞赛阅读、配乐阅读等。我在教授《坐井观天》一文时，使用了语录。老师朗读旁白，孩子们朗读青蛙和小鸟的四句对话；然后按角色朗读四个对话；最后，男孩和女孩又比试了四遍对话。孩子们通过多种方式朗读后，深刻理解了“坐井观天”这句成语的意思，明白了故事的真相。

总之小学语文教学论文10篇，从低层次做好朗读训练，让课堂充满朗读声，坚持让学生读得透彻，读中领悟，朗读中培养语感，被熏陶在阅读中，学生将受益终生！

小学语文论文推荐期刊：

1、课堂内外的语言

等级：省级十日刊

包括：万方

主办单位：四川省内江市教育局局长，《汉语课堂内外》杂志社承办

发布周期：约两个月

2、课外语言

等级：省级十日刊

包括：CNKI、VIP、万方、龙源

承办单位：辽宁出版集团董事，辽宁人民出版社承办

出版周期：半年左右