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网上教案是网络教学资源的重要组成部分(能够提供网络课件下载的

来源:网络 人气: 发布时间:2022-05-23
谢谢你的邀请,确实是这样,现在网上的各种教学资源非常丰富,但是真正优质的并不算多,那么老师究竟还需不需要用手来写教案呢?我有以下三点看法: 一、需要写,但不用多写。 我们做过老师的人都知道备课是上好课的前提,一堂课上得好不好,备课就应该能够

谢谢你的邀请,确实是这样,现在网上的各种教学资源非常丰富,但是真正优质的并不算多,那么老师究竟还需不需要用手来写教案呢?我有以下三点看法:

一、需要写,但不用多写。

我们做过老师的人都知道备课是上好课的前提,一堂课上得好不好,备课就应该能够知道一二,备课是需要研究教材研究课标理清楚教学目标,安排好教学流程预设好解决的问题,让孩子每堂课都有所得。但是做过老师的人都知道用手来写教案,非常花时间,我们思维的速度是非常快的,我们用嘴来说也是非常快的,但是要把它写下来就需要大量的时间,尤其是用手来书写教案,费时费力。

所以我们应该提倡备简案,而不是被降暗简案要减到什么程度呢?就是结构要清晰,重点要突出,不用写出每字每句,因为既然是一个大学毕业生来当老师他的语言能力是没有问题的,主要是结构性思考力要体现出来。


二、怎么写,不一定规定死。

老师怎么样写教案不一定要规定死了,可以是批注式的备课,就是在教材上批注他要讲的内容,还可以是粘贴式的备课,就是把自己找到的一些资源粘在教材上,还可以是电子化备课。老师喜欢什么样的备课方式就采用什么样的备课方式,最关键的是老师能够做到上课心中有数就可以了,至于形式不作统一要求。


三、怎样检查?

有些学校管理者把每个学月检查教案作为一个必查项目。这样做会导致老师非常的反感,建议我们把关注点放在上课质量上。学校行政可以多听随堂课,听完之后让老师把教案拿来一起探讨,这样的话老师他就知道了,学校管理者是非常重视备课的。有些当过老师的人都知道,一旦到了检查教案的时候就会熬夜来赶写教案,这是非常不好的。备课,要形成一种自发习惯。就是自己对自己有严格的要求,有高标准的要求,自己不愿意每堂课随便上内容,不想浪费孩子宝贵的时间,这一点责任心非常重要。

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当今网络发达,网络资源丰富,获取便捷,合理利用各种网络资源可以让我们更好更快地去完成各种任务。

我认为,可以利用网络上的教案资源,或者模板、或者制作教程等,如果有线下的资源,也可以去利用,什么参照都没有的话,你也不知道该怎么弄吧;

在各种资源的基础上,根据实际情况进行内容的调整,就可以了;

也不要想着以为只有你这样做,其实其他人基本都是这样的;

死磕自己没有多大的意义;

领导呢,想要的,也主要是一个结果。

这问题不是问题。为什么备课,为什么要生产报表,为什么机器生产时要参数报表,为什么检测报告,为什么要会议记录等等都是手写而成,为什么要手写,首先得清楚一件事情,每一件事情都是由对应的某一位或者几位去完成,完成事件的同时肯定要有书面材料或者数据记录,这些书面材料就是在现场的手写版,当然很多手写材料最终文员会用电脑存档。或者你会说是浪费资源又或者说多此一举。也许很多老师每年都教同一门课程,只要把课程课时下载复印年年用就行了,当然不是,必须是教什么课程就备什么课程。网上有教案,每一个老师也有书本教案,备课是备重点和难点或者是每一堂课的大纲,备一些要学生一定要掌握的知识,手写是一种责任是一种教学态度(当然检查抽查也是为了让每一位教师认真对待备课这件事情)。看看千遍一律的生产报表就会知道一线的操作流程,看看机器生产的参数报表就知道机器是否正常产品是否合格,看看对产品的检测报告就会知道产品是否达到了标准。为什么都是手写,因为,备课也好报告报表也好,都是从开始到结束时的一种过程记录。




各地方学校对教师要求不同,有的学校是集体备课,同学科同轨老师集体备课,分模块。并且必须是电子版教案。但是打印出来后,真正上课的时候,有自己的修改痕迹和标注。每位老师都有教学反思。而有的地方必须是手写,比如评职称,要求必须有手写教案。个人认为,教案,无论手写,还是电子版,效果是一样的。真正的好教师,写的教案也许很简洁,儿童教育网,可是很实用。然而,有的老师,虽然是手写,但却是抄写的。有什么意义。一堂好课,教案必定应该是为课堂服务,但是,一堂好课又不能仅仅依赖教案。课堂教学是一门艺术,教案写的再好,掌控课堂能力不行,也出不来应有的效果。我个人更建议自己写教案,注意是自己写,而不是copy,因为每个人对教材的解读和研究不同,教学方式也因人而异。适合自己的才是最好的。如果网络上现成的教案适合自己的课堂,那么可以有挑选的使用,加进去自己个人独创的东西。有何不可?

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内容编辑:xychild

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