18、一首歌
教学目标 1. 能借助汉语拼音认读6个新汉字。
2。大声朗读课文，不要添加、省略或更改单词。根据标点符号暂停。激进表征的识字规则初探。
3。你可以看图，用两三句话说说你最喜欢的鸟儿。
教重点难点寻找部首分组规律，探索背汉字的方法
教学媒体多媒体、录音机、识字卡
课前，学生准备预习课文，圈出生词和不懂的词
教学过程一、学儿歌一，揭示规律
1、老师：多媒体-百鸟
2、你认识哪些鸟？ （媒体飞出学生认得的那只鸟，同时给它命名）
3、你发现了什么？
显示：在单词bird旁边，
有很多鸟：
总结：大多数鸟类的名字中都有“旁边的鸟”这个词。
4、我们称“鸟字方”部首显示：部首
5、完成主题部分的歌曲并播放儿歌（一）（同时多媒体播放儿歌一）
师父：此刻，森林里飞的是什么鸟？多媒体：各种鸟类（嘴里有名字）
6、 学生的话：
(1）鸟名中有很多生词，有什么好记的方法？试着自己说吧。
(2）交流与板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
(3）这里有几个生词，大家都记住了吗？（批注生词；自己读；按名字读）
7、 新词回到一首歌，你能读出来吗？ （多媒体示范词回童谣）
(1）自己试试，按名字读
(2）去掉拼音中的动物名朋的部首，能不能读对？（在表格匹配中读）
(3）一起读
8、 有个小孩喜欢大白鹅。想知道他是怎么介绍的吗？ （多媒体介绍）
师父：是的！很多鸟类都是人类的好朋友。你能用下面的句子向你介绍他们吗？ （多媒体图标，同桌交谈，全班交流）
“我喜欢它，它有一个。（头、嘴、身体、尾巴、脚……）它会的。”
二、学儿歌II朋的部首，懂规则
过渡：我们刚刚学习了部首“在鸟旁边”的字符。你知道吗？与太阳有关的词的部首是什么？
1、轻读第二首儿歌，注意生词的发音，把儿歌读透。找出童谣中有多少个带有“日本旁边”的单词，用钢笔圈起来。
3、学生角色
想和我们交朋友的孙爸爸的孩子中有两个新词。你还记得他们吗？
(显示新词：暮光之城、黄昏)
(1）仔细看看，这两个生词和你之前学过的有什么区别？（今天学的生词，代表太阳的“太阳”这个词在下半部）
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(2）多媒体演示，理解“暮光之城”的意思，帮助学生记忆生词。
(3）老师指导，学生在课堂上写“晕”。（注意“斜勾”的位置）
(4）多媒体制作：儿歌(二）
将生词放回正文中阅读
4、你们真聪明！除了这些，还有哪些“日本人旁边”的词，你见过吗？
三、学童谣三，用规矩
转场：过来见一下它哥的“嘴边”字？
1、那请你自己读第三首儿歌，想想你听懂了什么？还有什么我不明白的吗？
2、小组用一种很好的方法来学习学生的单词，读生词，理解生词
Cry，指鸟兽或昆虫的叫声，如；鸡、鸟、蝉、昆虫。
乌鸦，指一些鸟兽的叫声，如：公鸡啼、猴啼
咆哮，指野兽的大声尖叫，如牛吼、狮吼。
3、做个测试对比一下
4、你能在说出的单词旁边说多少个单词？ （根据学生的回答，老师会在黑板上写字）
四、 合并拓展
1、分组朗读三首儿歌，并试着背诵一两首儿歌。
2、游戏：寻找双胞胎
方法 黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字。请学生说出或写出与这些汉字相似的另一个汉字。这些汉字组成单词，你能看懂吗？ （展示课后“阅读”的做法）
3、写下来（省略指导）：光、哭、声（先练手指，放音乐）
4、布置作业：回家后学写儿歌（学生有余力完成）
黑板上的设计
本课总结
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