进入四年级，单词学习不再是课堂学习的重点内容。文本内容的学习和理解占据了大部分时间，课前预习成为课堂学习的重要补充。为了让孩子学会预习，养成自主学习的好习惯，我们以四年级上册第一课《观潮》为例小学生作文，让孩子学会预习。
第 1 步：标记文本的自然段落
这部分看似简单，但非常重要。标记自然段落，你可以快速说出并找到课堂上要学习的段落，节省时间。
别看自然段的简洁，但是有的同学会出错，尤其是有些课文很长，或者人物对话频繁出现的时候，确实有很多错误。我常说：能把一件看似简单的事情正确地做而不犯错误，也说明他有认真的态度和良好的学习习惯。
“观潮”一课共有5个自然部分。
第 2 步：在课文中在本课生词下划线
使用破折号或其他符号在课文中为将在本课中编写的生词加下划线。这个环节让学生将生词的学习与课文的学习结合起来，在语言环境中识字、识字，更容易记忆和理解。
本文要强调的词是：
据说大潮很宽，预计大堤会翻滚。突然，一堵墙像滑坡和裂缝一样颤抖起来。
第 3 步：拼出课后要求您识别的单词
1.先按拼音读，每个字读三遍。
2.不读拼音，正确读单词。不薄的组词和拼音，如果你记不住，就再读一遍拼音，直到你能读出来为止。
3. 课后必须写的单词加上拼音。这一步是为了帮助学生进一步记忆生词的读音并准确阅读。
cháo 潮 dī dyke kuò 宽 pàn 希望 gǔn roll
dùn zhú zhu jiàn 渐 dǔ 挡 bēng 崩
zhèn 摇 shà 即刻 yú Yu
解决这些单词的读音，基本扫清了本课的单词障碍，为课文的学习打下了基础。
第四步：朗读课文，准确朗读课文，朗读流利，朗读流利
课文至少要读三遍，如果一个句子读得不好，就多读几遍。在阅读下一个句子之前先阅读这句话。遇到刚才标注的单词（本课生词），更要注意读准。
第五步：课后造新词，每个词两个词
都说涨潮涨潮是建立在大堤宽阔的大堤上，希望是逐渐翻滚，一堵墙像犹豫一样挡住了门，滑坡薄的组词和拼音，滑坡，塌陷，震动，地震，地震的余波依然存在。
第一个词是课文中的词，第二个是课外积累的词。
这样一来，生词的学习就更进了一步，单词的读音得到了准确的读出，通过单词的分组，大致理解了意思。
第 6 步：找到文本中的和弦词
您在阅读课文时是否发现了一些和弦词？在这些单词下划线，一是为这些复音单词组词，二是正确阅读课文中单词的读音。
这篇文章有六个复音词：
薄 bó 薄 báo 薄片 bò 薄荷
蒙蒙受骗蒙蒙启蒙蒙蒙蒙
闷 mēn 闷热 mèn 闷雷
颤抖 chàn 颤抖 zhàn 颤抖
卷轴 juǎn 卷帘门 juàn 试卷
数 háo 称为 hào 数
第七步：在文中的四字单词下划线，并尝试理解你不理解的单词
每篇文章中都会有一些四字词和学生不常用或不理解的词。你可以在这个词上打一个小问号或者写下来，试着通过查字典、连接上下文、拆分词来解决。
本课中此类词如下，通过搜索得到的答案如下：
高高在上：高高在上，比喻坚定不移。
若隐若现：隐约可见，不清晰可见。
响亮的声音：形容人声鼎沸，仿佛沸腾的锅。
风平浪静：无风无浪，仿佛什么事都没发生过，比喻平静无事。
水天相接：描写水天相合的景象。
沸腾：比喻嘈杂的声音。
浩浩荡荡：原形容水之浩瀚。后来，它描述了事物的浩瀚和成长，或者说人们前进的动力。
滑坡：山体崩塌，大地裂开。描述巨大的噪音或剧烈的变化。
片刻：很短的时间，片刻。
卷起天空：漫天飞舞，连地上的尘土都被卷起。形容来势汹汹，无处不在。
风浩浪号：海上的风声大得像是在嚎叫，海浪的声音大得像是在咆哮，形容风浪很大。
理解这些难词将有助于你进一步理解课文的内容。
第八步：解决课后问题
这堂课结束时有三个问题。第二个问题在预告中要深思：说说文字描述钱塘建设大潮的先后顺序，你脑海中浮现出什么样的画面。
首先说一下文字的描述顺序。用“早上”“下午1点左右”这样的词，我们基本上可以断定它是按时间顺序写的。
第二，脑海中浮现出什么样的画面，这一步只有在前面的所有步骤都扎实之后才会有印象，画面才会出现在脑海中。图一：我在海堤上看到的景象：河面、古塔、中山亭、观潮台 图二：潮水来临时的汹涌浩荡 图三：江水渐起的景象潮后退去。
预读课程提醒：
1. 准备一本手头的单词词典。如果你遇到不认识的单词，你应该抬头问他们。不要猜测或跳过它们。
2.课文中应使用不同的符号和不同颜色的笔进行标记，使之看起来清晰，以便在课堂上快速找到答案，唤醒记忆。
3. 认真写。认真写作可以增加阅读和学习的乐趣，认真写作可以避免在不值得的地方浪费时间。写作认真地反映了一个人的学习态度。
怎么样，就按照老师教的方法来预览《观潮》课文吧！
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