大单元教学设计中如何做好课前预习？
大单元教学设计提倡单元整体教学，课前预习也不例外。大单元教学设计的课前预习也需要在单元的大背景下围绕单元的大主题，结合每篇文章小主题的特点进行课前预习
你会怎么安排？在做王子微课的极简简笔画之前，我做了这样的预习：首先买了一本预习作业本，同时也提到了预习要求。我是先看后跟着预习作业书看的。抄袭，即使不抄袭，书也不会读；二是让学生先写重点词汇首的笔顺，并在书上做批注。不管是什么情况，效果都不好，似乎无法围绕大主题、大形势进行预演。
但是，自从王子维班将极简简笔画融入教育教学的创新应用之后，我们就开始尝试用简笔画来帮助学生预习。从整体上预演主题和大局家庭教育，是非常好的策略。
六年级第一卷第六单元课前预习
语文统编六年级上卷第六单元围绕“保护自然”这一主题展开。共编排了《古诗三首》、《只有一个地球》、《青山不老》、《三黑与土地》。古诗词、现代诗词、记叙文、说明文四篇首的笔顺，内容丰富，形式多样，主题突出。整个单元有一个大主题，但每篇文章围绕大主题都有自己的小主题。因此，在预习中，也需要围绕单元的大主题和课文的小主题进行预习。
具体操作如下：
观看王子维微课的极简简笔画，有助于理解关系的微观策略，启发学生围绕小主题绘制创意图形，搭建词句关系预习。
创作者：苏天英
(1)生词预习：从本课要写的单词中，选择难度大、容易出错的，或者结构相同的，工整规范地写预习。可以根据文字的主题元素制作创意图片。
(2)词汇预习：预习找出本课的新奇句子，可以是排字、比喻、拟人，也可以是带特殊标点符号的句子，进行模仿预习。可以根据文字的主题元素制作创意图片。
围绕单元主题“保护自然”的词句预习如下：
第十八课《古诗三首》
《古诗三首》分别描绘了南北不同的美景，以及胡隐先生院内外的景色，表达了人与自然的和谐之美；
第十九课“只有一个地球”预览
《只有一个地球》阐述了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球；
20.《万古青山》课前预习
《青山不老》讲述了一位老山农扎根大西北五十年，坚持植树造林的感人故事。
21.《三黑与土地》课前预习
《三黑与土地》是一首现代诗，表现以三黑为代表的农民失地与收复土地的情景。
高年级学生课程标准的写作目标是自主学习汉字，培养学生的读写能力。因此，在课前预习中，用简笔画对生词进行梳理，把握生词的整体情况。学生预习反馈，挑出重难词进行指导解释。呈现给大家的是根据不同课文呈现的主题风格，以渐变的方式预览生词、生词、生句。学生在预习的过程中，有意识地培养语言表达能力、文化自信、思维能力和审美创造力。和其他核心竞争力。
基于单元导读的单元合并与预习
以上大单元教学设计预演，是大单元组织案例研究极简简笔画的实践，是教育教学一体化的创新应用。只代表王子维班的研究。欢迎大家交流。
