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须的拼音(史上最全的英语音标,赶紧收藏起来!!)

来源:儿童教育网 人气: 发布时间:2023-02-05
48个英语音标表:20个元音+28个辅音the在元音前读[?i],在辅音前读[??],而元辅音的判断不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。单词的发音

48张英文音标表:20个元音+28个辅音

12单声道

短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [?] [e]

长元音:[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:]

8个双元音

[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]

10对清辅音和浊辅音

清辅音:[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

浊辅音:[b] [d] [g] [v] [?] [z] [dr] [dz] [?] [d?]

8个其他辅音

[h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

The在元音前读[?i],在辅音前读[??],辅音的判断不是第一个词,而是第一个音素,或者发音。

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美国的第一个音位是[j],半元音,根据辅音[??]发音

音节

音节是发音的基本单位。 任何单词的发音都分解为音节并大声朗读。 在英语中,元音特别响亮。 一个元音可以组成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音位的组合也可以组成一个音节。

一般来说,元音可以组成音节,但辅音不大,不能组成音节。

但在英语辅音字母表中有[m]、[n]、[ng]、[l]4个辅音,它们是响亮的声音,与辅音音位结合也可以构成音节。 它们组成的音节常出现在词尾,一般为轻读音节。

英语单词有一个音节、两个音节和多个音节。 一个音节叫单音节,两个音节叫二音节,三个或三个以上音节叫多音节。

喜欢:

拿拿; 桌子; pota'to`土豆;

pop`ula' 人口; 恭喜恭喜;

tel'ecommu`nica'tion 电信;

分音节法

元音是音节的主体,辅音是音节的边界。 无论两个辅音之间有多少个元音,通常只有一个音节。

喜欢:

床床; 赌注; 座位;

殴打; 美极了; 美丽的美丽;

当两个元音之间有辅音字母时,将辅音字母返回到下一个音节,

喜欢:

student 学生; la'bour 劳动;

当有两个辅音时,一个辅音属于前一个音节,另一个属于后一个音节。

喜欢:

让我们来信; 冬天冬天;

不能拆分的字母组合按字母组合划分为音节。

喜欢:

父亲父亲; 老师老师;

一个单词发音的灵魂是元音,掌握这个并不难。

开音节和闭音节

开音节

A. 全开音节:单元音后跟一个没有子群的重读音节。

如:no she he we.......

B. 相对开音节:单元音后跟单辅音,加上由不发音的字母e组成的重读音节。

如:将这些自行车命名为回家借口之类的……

也可以说:

1. 以元音结尾的重读音节。 这个元音在单词中是通过它在字母表中的发音来发音的,也就是它自己的发音。

如:不,他,表。

2、在含有元音的重音音节中,元音后有一个辅音(r除外)和一个不发音的e儿童教育网,也是开音节。 这个元音发出自己的声音。

如:名,精。 闭音节是包含元音并以辅音结尾的闭音节(r、w除外)。

通常开音节后跟一个不发音的“e”

闭音节

元音后跟一个或多个辅音(rwy 除外)称为闭音节。 重读闭音节是夹在两个辅音之间的元音。 在英语的重读闭音节中,元音不发出自己的字母音。

以辅音结尾,重音在后面的音节上。

喜欢:

抽袋开始鱼而不是杯子

闭音节可分为:

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读的闭音节应该双写

喜欢:

sit---坐着

开始---开始

须的拼音(史上最全的英语音标,赶紧收藏起来!!)

放---放

游泳---游泳

举两个很经典的例子:

Forbid---禁止(重音闭音节,双写)

prohibit---禁止(重读第二个音节,非重读闭音节,不重写)

像旅行一样不重读的文可以游也可以游

元音:aeiou

辅音:bdgvrznpmtc (kg) flshjx

半元音:ryw

重读闭音节的三要素:

1.必须重读的音节;

2. 末尾只有一个辅音;

3. 元音字母组成短元音

如何识别开闭音节?

1.开音节

1) 以发音的元音结尾的音节。

例子:

是,他。

公式:辅音+一个元音

2)以辅音(r除外)+不发音的e结尾的音节。

例子:

做,喜欢。

公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e

2.闭音节

以一个或多个辅音字母(r除外)结尾且中间只有一个元音的音节称为闭音节。

例子:

地图,书桌,是。 在重读闭音节中,元音发音为短元音。

持续阅读

1.“辅音+元音”式连读(异性相吸)

喜欢:

我想要(ke a)no bow(lo)f rice。

我是~一个~英国男孩。

它~是~一本~旧书。

让我~看看~看看~。

布莱克女士昨天~在~一间~办公室工作。

我半~一个~小时~前给~你打过电话。

穿~它~,请。

没有~一点~都没有。

请捡~它~。

这里like/laik/以辅音结尾,另一个以元音开头,所以续读

注意:

以辅音结尾是指注音符号最后一个音是辅音,而不是词尾,就像u[ju:.]university前面的定冠词一定要用a。

2.“辅音+h”式连读

沉默

will(l he) [wili]做什么?

他(他)以前做过吗?

必须(他)[ti] 去吗?

他能做到吗?

他应该……?

告诉他问她……

离开(离开他)[vim]。

对于他(读这个词,你会发现它和forum很像)

3.“辅音+半元音”式连读

英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音。 如果前一个单词以辅音结尾,后一个单词以半元音开头,尤其是/j/,此时应该连读。

谢谢~你

很高兴认识你~

你是不是又迟到了?

~你想要~一杯~茶吗?

你能帮帮我吗?

4.“元音+元音”式连读

如果前一个单词以元音结尾,而后一个单词以元音开头,则应经常自然且不间断地连读这两个音。

我~是中国人

她想学习~英语

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你怎么~为什么来这里?

她扛不住~

步行到那里需要三到小时。

这个问题对他来说太容易回答了。

5、词组或从句按义组停顿时,即使义组之间有两个相邻的辅音和元音,也不能连读。

是~帽子还是猫?

(hat 和 or 之间不允许连续阅读)

我桌上~有~一本好书。

(书与书之间不允许连续阅读)

你会说~英语还是法语?

(不允许英文和或之间的链接)

我们明天早上八点或十点见面好吗?

(meet 和 at、8 和 or 之间的连接是不允许的)

她打开门走了进去。

(门和和不能连续读)

6.“r/re+元音”连读

如果前一个词以-r或-re结尾,后一个词以元音开头,则r或re不仅要读/r/,还要和后面的元音一起拼读。

他们是我的父亲~和母亲。

我到处找~它。

~它下面有一个足球。

桌上~有几本书。

这是给你的一封信。

这里~有四个~鸡蛋。

但是我的杯子在哪里?

你的兄弟姐妹~在哪里?

但是,如果一个音节前后都有字母r,那么即使后面的单词以元音开头,也不能连起来。

乌云越来越近。 (比较近的 and 不能连读)

声音同化

声音的同化也是一种连续阅读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个声音在相邻声音的影响下发生变化。

主要有以下三种方式:

1.当辅音[d]与[j]相邻时,同化为[d?]:Would you....?

2、当辅音[t]与[j]邻接时,同化为[t∫]: Can't you?

3、辅音[s]与[j]相邻时,同化为[∫]:Miss you

Aphonia(发音现象)

由于爆音消失是失音的一种现象,摩擦音也会随之消失,所以统称为失音。

注意:

爆破音并没有完全消失,依旧形成障碍,挡住了里面的气流,但并没有爆炸,直接将相邻的辅音发出。

爆破音是指发声器官在口腔内形成障碍物,气流冲破障碍物而发出的声音。 这些声音有 6 个,即 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 和 /g/。

但有些情况下,发爆破音时,气流不一定要冲破障碍须的拼音,只是发声器官在口中形成障碍,稍作停顿,(即准备发爆破音, but don't make it Sound to),这个发音过程称为“不完全爆破”。

1.爆炸声 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1、如果上述任何一个爆破音后接辅音或半元音,则爆破音不发,只发半拍。

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早上好! 可以发/gu_'m?:ni?/,/d/的音不发,只发半拍。

doctor这个词本来应该读[d?kt?],但是/k/后面跟着辅音/t/,所以/k/就不再读了,即/d?_t?/。

2、当上述任何一个塞音出现在句末时,该塞音不再发音。

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晚安! 词尾/t/不再发音,全句读作/gu_nai_/。

3. 当两个连续的爆破音位于辅音或半元音后的单词末尾时,这两个爆破音都不发音。

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接了我。 这句话中的picked本来应该读/pikd/,但是/k/和/d/是爆破音,后面接的是辅音/m/,所以这两个爆破音不再发了。 这句话可以读作:/pi_mi ?p/。

2、爆破不彻底

① 当任意两个爆破音相邻时,前一个爆破音失去爆破音。

如:a bi(g) car等。

② 任何一个爆破音后接擦音f、h、x、sh、s、r时,前面的爆破音失去爆破音。

如:I did\'(t) say so。

③ 当爆破音后面接/t/、/d/、/tr/、/dr/时,前面的爆破音失去爆破音。

如:巨大的变化等。

④ 爆破音后接/m/、/n/、/l/、/s/时,前面的爆破音失去爆破音。

如:a bi(t) 更贵等。

3. /s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ? / /t∫/-/ d? / /θ/-/ ? /

ds发送/dz/(类似于中文的“zi”)

ts issued /ts/(类似于中文的“this”)

当上述任何两个音相遇时,只读后一个音,省略前一个音。 例如:石头是谁? 前面的 /z/ 可以省略,读作 /hu i st?un /。

四、/h/

如果任何辅音后面紧跟着 /h/ 音,那么此时 /h/ 不发音。

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过来! 可以攻击/k?m i?;/;

我爱她。 可以攻击 /ai l?v?/。

5. /v/

1、如果这个音后面跟着一个辅音,此时/v/不发音。

例如:Give me 可以读作 /gi_mi:/

2. /v/+/w/时,/v/不发音。

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水=水

ds发送/dz/(类似于中文的“zi”)

ts issued /ts/(类似于中文的“this”)

失音感应:

(1)声母+声母-同性排斥

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想试穿那件衬衫。

我们明天的航班几点钟

(2) 相似爆破+相似爆破

当相同的两个爆破音相邻时,省略第一个爆破音,只读后面的爆破音。

她正在找一份兼职工作

我会解决这个问题。

(3)异质爆破+异质爆破

相似的辅音

如:[t]-[d]; [d]--[t]; [公斤]; [p]--出现时,读取前后保存相同。

你怎么认为?

对不起,我没在听。

老板一直对她很好。

我们在一起玩得很开心。

你最好早点起床。

(4)缩音在以[t][d][k][g][p]和+开头的单词中,并带有一个辅音时,前一个辅音的发音停顿,舌头到达读音部分“点到尾”,但不送气! 在正常语速或快速对话中,当词尾有[t][d]时,[t][d]的发音通常发音不清晰,但在即将发音时,气息被立即举行,所以这个词尾[d][t]的发音常常是听不见的。

让我试试

也许他现在想一个人待着

这个月我可能会得到大幅加薪。

没有机会

明天会下雨吗?

我希望不是。 我想要去海边。

混浊

1. [S]后的清辅音应为浊辅音

讨论: [k] 发声到 [g]

站立: [t] 发声到 [d]

表达式: [p] 浊化为 [b]

S后清辅音的浊化现象总结如下:

清辅音跟在元音之后,前面有一个s。 无论是在词前还是在词中,只要是在重读音节或重读音节中,一般都读成相应的浊辅音。

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stand, strike, speak, sky等。 值得一提的是,strike要改成“dr”发的音(如梦中“dr”发的音)。

如果这个组合后面没有元音,就不会有发声问题。

如:grass、test、desk等,仍发清辅音。

2.美式口音:[t]在单词中间读成[d]

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作家--骑士

字母—阶梯

美国人和加拿大人为了省事,习惯了清音发音,尤其是[t]会在一个词??的中间发音成[d],但是英式发音不是这样的,这也是英式发音的一大区别和美式发音。 了解这个发声原理,会对听力带来一定的帮助。

弱阅读

一般来说:

强调实词,如动词、名词、副词等;

弱词阅读,如介词、代词等。

弱读的规则一般是:元音音节弱读成[?]或[i]

喜欢:

用作名词时提取 ['ekstr?kt]须的拼音,用作动词时提取 [ik'str?kt],

当它是名词时,行为发音为 [k?n'd?kt],当它是动词时,发音为 ['k?nd?kt]。

最后附上一段近70分钟的经典教学视频。 来自英国的专业老师以轻松幽默的方式完整诠释英语发音的全过程。 收藏起来慢慢学习。

本文标签:元音字母爆破音闭音节英语音标英语48个音标发音

内容编辑:萌理慧
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