一、汉字部首表
2.识别部首
声音的形状是从外面取的，周围的结构是从外面取的，这并不奇怪。
左右相等就取左边，左右不相等就取少的。
上部和下部合起来取下部，其余取不取下。
整体选择单体字体，部首未知。
三、关于偏旁部首的教学
1、认真弄清部首和部首的概念及其关系。
1、部首————汉字左边的叫边，右边的叫边，统称为边。
2、部首——根据汉字的结构，以相同的部分作为查字的依据，相同的部分称为部首。
3、部首与部首的关系：
①同一个汉字的某一部分既是部首，又是部首儿童教育网，只是在不同的场合有不同的称呼。 例如汉语中的“禹”字，在分析形体结构时，其左边部分，称为“燕子旁”； 部首查字典时，称为“颜”部。
②有些汉字的部首不是部首，如春的“春”，分析字形结构，是上下结构，“（春）字头；如果有部首查字典，找不到“”（chun））部就是查“日”部。
③有些汉字的部首不完全是部首，如平安中的“平”，它的部首是“一”（横）； 在分析字形结构时，没有“一”部首。
④汉字部首的数量远多于部首。 汉字的部首只有200个左右，其中大部分都可以作为部首使用。 此外，还有近600个部首，但有些不常用、不习惯称部首的，称为汉字。
二是切实组织部首部首教学。
1、根据教材内容和作用，组织偏旁部首的训练。
部首与部首的关系十分密切。 在教学过程中，既要看到它们的共同点，又要注意区分它们的不同作用。
部首教学的目的是引导学生分析字形的结构，帮助学生记忆字形，提高学生的记忆能力。
教部首的目的是引导学生根据汉字学习部首，学会用部首查字典，提高学生的识字能力。
在目前小学语文教材使用的必修课本中，“基础训练”题中部首和部首的训练内容是按照其各自的作用编写的。 在低年级1至4年级的教材中，由于不要求学生按部首查字典取的部首，所以在“基础训练”题中，只出现了关于部首的教学内容。 三年级课本第五卷，因为我开始学习字典里的部首查字，所以出现了“写下列部首的字”的练习题。 教师应该遵循的是按照这个安排来组织教学。
2、加强指导，掌握要领，教会学生如何判断部首。 教师要根据教学要求，引导学生学会查字典，首先要教会学生掌握汉字部首的判断方法。
①汉字部首的位置一般在字的上、下、左、右、外。 喜欢：
今日查“今”，部首在上，查“人”部；
查思，发现“思”部首在下方，查“心”部分；
临时查时取的部首，“Pro”部首在左边，查“｜”部首；
查“我”，部首在右边，查“格”部分；
查同学得“通”，部首在外，查“冂”部。
②如果一个汉字的一般位置没有部首，则看中座； 如果中左没有偏旁，再看左上角。 如：查法得“处理”，部首居中，查“力”部；
难得找到“嫌疑人”，部首在左上角，勾选“匕首”部分。
③一个汉字有几个部首，部首的确定顺序如下：
a字有部首up和down，可以取上也可以取下。 喜欢：
查天得“空”，查“点”部，不查“工”部。
b字左右各有部首，取左不取右。 喜欢：
勾象竹取“象”，勾“木”部，不勾“目”部。
c 字里外都有部首，所以取外不取内。 喜欢：
查闷“闷”，查“门”部，不查“心”部。
如果d的左下角和左上角，或右角和左上角有部首，去掉或取右，不取左上角。 例如：勾选water canals得到“canal”，勾选“wood”部分，不勾选“氵”部分；
查开宋取“开”，查“冀”部，不查“山”部。
e 在一个汉字的同一位置，多笔和少笔的部首相互叠加，以多笔代替少笔。 喜欢：
查义取“义”，部首有“、、离、信、印”，查“离”部分，不查“、、殷、信”部分。
f 汉字中座和左上角均有部首，取中座，不取左上角。 喜欢：
乘车查“坐”，查“土”部，不查“人”部。
g 汉字部首有单笔画和多笔画，取单笔画多笔画。 喜欢：
检查熄灭取“关”，检查“火”部分，不检查“一”部分。
④ 无法确定部首或部首位置不符合规定的，应按首笔取单部首。 喜欢：
查“长”的增长，查“饼”部分，不查“易”部分。
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