一年级汉语教学计划[2]
一、学科目标：
1.认424个字，写286个字，认7个部首。我喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。可以跪着用硬笔按笔顺写字，注意框架结构。养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、工整。
2.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音能够认读汉字。会尝试音序查法查字典，学习部首查法，学习独立识字。
3. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学会正确、流利、有感情地阅读普通话课文，学会默读，不大声朗读，不指手画脚，借助书中的图片阅读。
4. 能够结合上下文和现实生活理解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词、习语和格言。
5.能够阅读简单的课外读物，拓展想象儿童学习网，获得初步的情感体验，感受语言之美，热爱书籍，珍惜书籍。
6、对写作有兴趣，写自己想说的话，写想象中的东西，写出自己对周围事物的认识和愿望。能使用在阅读中学到的单词，在写作中使用生活中的单词。并根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
7. 学会说普通话，能认真听别人讲话，听懂讲话内容，能复述听到的故事和看过的视听作品的大致意思和精彩情节，表达自我信心。与人交谈时，态度自然大方，彬彬有礼。
8. 对周围的事物保持好奇，能够提出问题和讨论自己感兴趣的事物。结合语言学习，观察自然，积极参与校园活动和社交活动，能够表达自己的观察、知识和口头或通过图片和文字发表意见。
2、教学资源分析：
本教材仍沿用前三本教材的版面特点，采用主题版块的形式。全书共有12个主题板块，分别是：汉字之家（1）、春天来了、孩子眼中的妈妈、汉字之家（2）书中的故事、我们热爱科学、幽默、劳动、音乐世界，神话，不一样，爱就在我们中间。每一节的内涵都非常丰富，拓展了汉语学习的空间，为学生构建了一个开放的、充满活力的汉语学习过程。教材内容贴近学生的真实生活，重视学生自身的体验和抱负。在学习过程中，不仅培养了学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，也使他们受到高尚的情操和品位的熏陶，有利于促进学生的综合汉语。素养的形成，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
3.学习情况分析：
学生学习积极性比较高，但还没有掌握自学方法，不能借助参考书很好地学习。在课堂上，思维比较活跃，情绪也不能很好的控制。虽然学习方法有所改进，但仍需注重引导。基础知识很扎实，汉字书写很规范。但汉语拼音的掌握程度一般不扎实，无法正确拼读生词。需要进一步加强。在写作方面，有些孩子的句子不流畅，需要不断锻炼和培养写作兴趣。
4. 教学方法与设计
认真准备每一节课，仔细阅读课本，熟悉课本小学一年级语文上册，找到适合本班学生的教学方法。课后及时反思教学，总结教学经验，寻找教学中的不足和改进方法，全面提高教学水平。培养学生的预习能力。训练学生正确使用自学工具，达到自学效果。使阅读和理解紧密结合。引导学生提高阅读能力主要分为课内阅读和课外阅读两部分。在课堂上，重点是指导学生如何在情感上大声朗读。大声朗读是这门课的弱点。朗读是学生理解课文内容、理解和欣赏作者所表达的思想感情、培养语感的有效途径。而语感是语言表达的基础。在一些学生的作业中，经常出现句子听不懂、表达不清楚的情况。老师再指导如何修改，但这只是表面现象，根本原因是学生的语言感不强，不知道如何用恰当准确的语言来表达自己的话。想法或意见。指导方法是教师示范阅读与学生自主体验基础上的个性化阅读相结合。课外阅读主要是鼓励学生自主阅读，摘录，欣赏，然后集体交流。注重学生的积极性和主动性，引导学生在学习中探索与合作，不断加强学生自主学习能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括指导、建议、示范阅读和必要的归纳、总结和解释。在学生独立思考的基础上，通过教师的引导，倡导围绕重点进行讨论和交流，鼓励学生发表不同意见。有兴趣写文字，写你想说的话，写想象的东西，写你对周围事物的知识和渴望。帮助学生制定每日写作体系小学一年级语文上册，要求学生每天写一个句子，
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