【家长对话】保护孩子的写作乐趣（三）和孩子一起准备写作
“你准备好作文了吗？” 如果用这个问题去问孩子，得到的答案可能是“我还没准备好，老师让我写的”。开始写作有很多困难。表达要有条理、优美，这和日常说话完全不一样。如果一开始没有为写作做准备，孩子很可能一直处于被动写作的状态。因此作文中秋节怎么写300字三年级，我们应该和孩子一起准备写作，帮助他们克服“写字难”的心理障碍。
阅读各种书籍绝对是孩子能够顺利写作的基础。在一二年级初期，我建议读一些带韵的儿歌。孩子们喜欢朗朗上口的童谣，歌词优美，充满童趣。有的孩子在读完儿歌后，会编一些儿歌“玩”。童诗与故事有些不同，在语言表达上作文中秋节怎么写300字三年级，孩子更能理解“书面语言”和“口头语言”的区别。在“编”和“玩”的过程中，更容易播下写作的种子。
在您第一次开始写作时打破“字数魔咒”。学校经常用方格纸来写论文。按照教学要求——孩子三年级写300字，四年级400字，初中600字。追求字数成为了一些同学的目标。我观察到，很多孩子从拿到作文的那一刻起，就不是想写什么有趣的东西，而是计算如何达到要求的字数。这从一开始就被误导了，无法流利地表达出来。我们可以让孩子选择一本喜欢的条纹或白色的书，然后用自己喜欢的笔进入写字情境，并规定写字时不要数数，能写多少就写多少儿童学习网，即使字数不达标，也没关系。孩子的心理压力。
如果孩子实在不知从何下手，我们可以进行“有节制的引导”，即陪伴孩子观察或提供客观的帮助（具体的引导方式将在后面的章节中详述）。孩子很“聪明”，往往在遇到困难的过程中，引导家长一步步完成所有关于写作的思考。比如，“我不知道怎么写‘一见难忘的事’这个题目”、“想想看，你在假期里做了那么多有趣的事情，哪一件最难忘？”“想不起来了”它” “你这孩子，不记得我们一起去划船吗？” “哦，是的，但我不知道从哪里开始。” “你从……开始……”……有些着急的父母“
对于相应的作文题目，我们可以给孩子提供具体的、可观察的对象。前面说过，观察能力的培养很重要。在孩子刚开始写字的时候，如果我们能提供一些好的观察角度，就会从根本上帮助孩子集中注意力。另外，我们还可以给孩子提供一个录音设备，让他们在写之前把想说的话录下来，然后边听边写（早期孩子写字的一大难点就是识字量不够，经常因为他们不会写而卡住。从而失去了思路）。
在学校，我们的中文课程帮助孩子们逐渐建立了写作的信心；在家里，我们也要一步步帮助孩子准备写作。我们千万不要在四年级的时候，发现作文有很多问题就着急。“千里不积步也。” 汉语是我们的母语。早在我们日常的说话、生活的观察、点点滴滴的阅读中，我们就已经为写作做好了准备。这种准备越充分，我们就会越好。越写越有趣。
本文标签：文学
