最后的姿势读后感400字1 学了最后的姿势一课，让我感受深刻没错，就在2008年5月12日那一个平静的下午，汶川却发生了惊天动地的天难在那一瞬间有多少人的生命已经开始向死亡靠近，有多少人将永远地告别这个日新月异色彩。
在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘自己是一个老师呀！ “张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！ 谭千秋老师用自己的生命诠释。
最后的姿势第一课时教案1 教学目标 1正确流利有感情地朗读课文 2学会本课生字，联系课文语境说说重点词语的意思 3通过品读语言文字，理解“最后的姿势”的内在含义，体会谭千秋老师对人生价值的追求和诠释，再结合读。
谭老师护住四名学生，他张开双臂尽量将学生盖住，这句话记录了他救护学生的一瞬间的姿势，同时也让人们看到了生死有关的时刻，一位舍己为人的的老师形象，更重要的是谭千秋的英雄形象将永远定格在人们心中。
”忽然，课桌摇晃起来地震他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道“大家快跑什么也不要拿快”同学们迅速冲出教室，往操场跑去楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
4能够体会环境描写及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法 第二课时 一导入新课 这节课我们继续回到2008年5月12日那天，共同去走近那位谭千秋老师，共同去感受那定格谭老师生命的最后的姿势齐读。
我们学习了最后的姿势这篇课文，让我深有感触这篇课文讲述的是一位普通老师，在5月12日大地震来时，拯救了四位同学的生命而因此牺牲了其实，事情是这样的5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的。
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时自然地姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危机之际，他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，格尽职守充满大爱的高尚品质，正是正是这一姿势，让人们。
本文标签：
