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小学生作文如何最恰当的评价？坦白讲，我是外行，因为我没有这方面的实践经验。我把我的想法与做法分享一下，仅供参考。
小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长。只要能按要求写出来就行，要多多鼓励。写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大。
我的学生都毕业十几年甚至二十多年了，聚在一起，还兴奋地谈起其作文被读的感觉，有的学生还说，老师夸我某个词用的好。我们都想着咋着下次写的更好。你看，这对学生的影响多大啊！
每篇作文只需委婉指出一点不足而已，如:要是……就更好了。千万不能评的一无是处，否则，下次学生很可能就不写了。
不知道有用没有？
小学生的作文，肯定存在一些缺点，但为不挫伤孩子的积极性，一开始应总结作文的优点部份，然后再指出还存在那些不足之处，並且相对提出一些指导意见。谢了！
谢你邀请。我认为小学生作文评语如何去写的问题很重要，我看过一些小学生作文批语，大多批语于作文不符。孩子的作文一定要面面俱到，小学着重字、词、句，好的地方勾画。这时的老师写批语可按勾画写评语。其实评价是作文最主要的部分，批语不符小学生作文会好坏不知。
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1.对于小学低年级的学生来说，评价他们的作文一定不能以太高的标准。
重点看他们能否在规定的时间内把话写出来，把一件事完整的表达出来，语句写的是否比较通顺，病句是不是比以前逐步减少了，课文里面学过的一些重点词汇能不能够运用到句子和文章中去，还要看他们的字迹写的是否端正，标点符号用的是否正确。
低年级学生的作文不要做全面的要求，只要他们在某一个方面有进步就应该给予表扬，例如文中有一个段落运用了某种修辞手法，用的生动形象，那么就应该给予肯定，即使其他的方面做的不是特别好。让他们在这种鼓励当中一步一步提升他们的写作能力。
2.而对于高年级的同学要求就稍微高一些，要全方位的来考察评判他的作文写作能力。
要看他的文章内容是否详细，儿童教育，主题是否突出，文章的结构思路是否清晰明了，多种表达方式能不能够灵活的运用，能否运用抒情和议论的表达方式来分析所写的事件，能否采用一些比较有表现力的词语来描写环境，能否恰当的进行人物的心理描写、语言描写、动作描写，修辞手法的运用熟不熟练，前后照应、承前启后的过渡、线索等结构方面的问题是否做好了……
当然，即使是高年级的同学，一般也是要求他们擅长写人叙事写景抒情，把记叙文写好，不鼓励他们写议论文，但是鼓励他们在记叙文中适当的发表自己的观点、感想等，如果他们在作文中会发议论，应该给予高的评价。
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