2、按所在调动分段。
3、按工作成长次序分段
4、按事物的内容性子分段。
二、归纳综合段落大意
1、学会摘句法：A、总漫衍局的段落，归纳综合段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，个中“承上”部门每每是上一段的段意，“启下”部门每每是下一段的段意。C、要摘录几句才气归纳综合段意时，要对句子作恰当压缩。
2、回收层意合并法。（层与层之间是并列相关）
3、选取首要意思。在一段中写到几个内容，个中有首要内容，也有次要内容，在归纳综合这类段落的段意时，就要对这些内容举办“筛选”，选取首要内容作为段意，删去次要内容。
三、归纳综合文章首要内容
1、用课题成长法归纳综合文章首要内容。
2、抓重点段归纳综合文章首要内容。
3、用段意合并法归纳综合文章首要内容。
四、归纳综合文章中心头脑
1、归纳综合文章的中心头脑要包罗“文章首要内容”和“头脑感情”两部门。
2、归纳综合文章中心头脑的常用要领：
1）、用说明标题标要领归纳综合头脑。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包括有董存瑞为了革命奇迹英勇献身的好汉风格和大无畏精力。2）、用说明中心句的要领归纳综合头脑。如：《鸟的天国》一课的中心句是：那“鸟的天国”简直是鸟的天国啊！从这句可知作者对鸟的天国、对大天然的热爱之情。3）、用说明首要情节的要领归纳综合头脑。如《麻雀》一课，母雀为了护子，自告奋勇筹备与猎狗屠杀。这浮现了老麻雀的爱子精力。4）、用说明首要人物的要领来归纳综合头脑。如《贵重的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去说明，从中领会他体谅下一代及不怕捐躯的革命精力。
3、归纳综合中心头脑的根基情势：（部门罗列）
1）、课文写了（）表达了（）。
2）、课文写了（）歌咏了（）。
3）、课文写了（）声名白（）。
4）、课文写了（）汇报了（）。
5）、课文写了（）表达了（）歌咏了（）。
