儿歌《How Much Size》有四个小节，每个小节都是图文结合，引导学生感受“大小”和“多少”。内容节奏感强，读起来朗朗上口。别说一年级的孩子，就连成年人都带着孩子般的天真去读它。在这首儿歌中，除了引导孩子学习生词、笔画、部首外，还需要孩子知道“大小”和“多少”的关系，明白不同的大小和数量应该用适当的方式来表达。量词。
一、出示贴纸并正确阅读主题。
1.展示“牛”和“猫”的贴纸，让孩子们说说哪个是大的和小的？老师根据答案写出“大小”，孩子们读对了。
2.展示“一群鸭子”和“一只鸟”的贴纸，问孩子，哪张图片的小动物最多？老师的相机上写着“多少”。指导孩子读好题目。 “Less”是一种诙谐的声音。告诉孩子：“大”和“小”、“多”和“少”是意思相反的词，叫做反义词。阅读下面的儿歌。哪些大，哪些小，哪些多，哪些少？
二、范阅读指南，生词拼写，正确朗读儿歌
1.范老师朗读，孩子跟读。然后孩子们自己练习阅读几次。展示课文中的生词，让孩子们认识和阅读。在识别和阅读中纠正发音，“ping píng，杏xìng”是鼻音，“zao z?o”是平舌音，“only zhī，less sh?o”是凸起的舌音，“niu niú”是鼻音，“bian biān, yellow”huáng”是一个三拼音节，让孩子拼出来，复习汉语拼音。
2.儿歌量词中“一”的屈折变化是在《秋天》中学到的。听完老师的朗读后，孩子们尝试在不同的量词前读出“一”的不同读音。如“一彝头”“一坨片”
3.孩子们可以流利地朗读童谣，可以鼓掌伴奏，也可以一个人朗读一行，一起朗读。可以做动作阅读，用多种形式引导孩子熟练朗读，阅读节奏。每个结尾都可以拉长或强调，小节之间应该有明显的停顿，以便大声朗读。
三、多种方式记忆生词和学习笔画部首
写新角色和朗读儿歌很棒！一定要善于记忆和写作。
1. 认识两个新的激进分子：Anti-Dog 和 Bird。向老师学习写反狗侧，刷，钩，刷。反狗旁边的字一般与四足动物有关，如狗、狼、猪……。展示这些单词果字的笔顺，让儿童识别和阅读。跟着老师学写鸟字，略读，横折勾，点，竖折勾，横。重点是把竖折钩再写一遍，孩子读对了名字，书是空的。鸟字旁边的字一般都和鸟有关，比如鸭、鸡、鹅……把这些字拿出来让孩子认读。
2.问孩子们，木字旁边的字是什么？ “杏、桃、果”。让孩子明白部首与词义有关，这样分类和识字才有效率。
3.记住生词，我们可以写出漂亮的生词宝贝。先跟老师学写“小”。老师提醒孩子：第一个竖勾压在竖直中心线上，左右点要对称，左点略低于右点。
学写“少”，第一个竖勾压在竖直中心线上，左右点要对称，左点略低于右点。
学写“牛”，第一笔竖直不勾，第四笔稍长，以保持全字。
学写“果”，先写“月”，再写“木”，用竖笔从上往下写，按住垂直中心线，最后写按。
学写“鸟”，第三笔是点，第四笔是竖折勾，横折要宽一些，最后一笔要拉长。
老师的写作风格要求孩子们观察老师写作的笔顺。然后让孩子们画红色并复制。
四、图文结合，连接生活，读儿歌
图1，牛和猫相比，谁大谁小？让孩子们说，牛有二十个孩子那么大，小猫没有一个孩子那么大。大动物用一个“头”，小动物一般用“只”，引导孩子与生活联系，用量词：牛、大象、猪……老鼠、鸟、鸡。 ..展示一头大象，一只老鼠。孩子们模仿第一节说：“一大一小，一象一鼠。”
2.图2，孩子们从图片中知道很多动物聚集在一起，叫做“群”，并创造一个情境让孩子说很多人聚集在一起，叫做“一群人” ，还有很多大雁排着队南飞，被称为“雁群”。
3.图3，孩子们观察苹果和枣，他们可以用手比划，苹果的形状，说“苹果很大”，用拇指和食指圈出大小枣，说“枣小”。展示另一张西瓜的图片，让孩子们比较。西瓜大，苹果小。帮助孩子形象化大小的比较是相对的，而不是一成不变的。启发儿童：对于一些圆形、颗粒状的东西，可以使用“颗粒”，比如珍珠、葡萄、大豆、玻璃球等，让孩子直观感受“颗粒”的适用对象。
4.图4，孩子们看着图上的水果，说哪个是杏，哪个是桃，理解“堆”的意思，接触生活，说说堆起来的东西比如一堆土豆，一堆大米，一堆土，一堆石头……
五、延伸实践果字的笔顺，实际应用
1.读完课文，指导我背诵。适合采用先抱抱抱，再让孩子背诵的步骤，比如先展示贴纸，再看数字单词，一（），一（），一（），一（）。学生看图补充背诵；然后擦掉文字，看图背诵；最后不看图直接背诵。
2.课后第二题是让孩子阅读、记忆、积累量词短语，让孩子大声朗读。 展示问题，让孩子练习：一（）猪一（）一群狗（）一（）宝石一（）一串梨（）然后展示图片，让学生说定量短语，展示图片在许多人中，一个 () ) 人；展示一张老虎的照片，一只 () 老虎；展示一篮苹果的图片，一个 () 苹果...
3.对于能力较高的孩子，还可以模仿课文的句型，使用量词来创作儿歌。
