根据发音时口型的不同，我们将声母分为双唇辅音（bpm）、唇齿辅音（f）、尖中辅音（dtnl）、舌根辅音（gkh）、舌面辅音（jqx）、尖前辅音辅音 (zcs)、舌尖 (zh ch sh r)。
f的发音
f发音的前提是什么？
首先，f 是唇齿音。发音时，上齿接触下唇，气流从缝隙中摩擦而发声，先吸气后发音。
f的发音要求孩子具备以下能力：
1、唇部控制好
2.上牙触及下唇的能力
3.咬嘴唇的能力
4.控制呼吸的能力
我们如何训练f的发音？
首先，父母可以与宝宝面对面坐着，双眼保持在同一水平线上，示范上牙咬住下唇并发出“发”的声音，引导孩子模仿。
f音可练习的词汇有：发、不、佛、米、飞机、芽、衣服、蜜蜂、粉红等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
f的操作点
1. 协助引导孩子咬下唇
2.孩子会咬下唇后，引导嘴巴呼吸
3. 掌握送音技巧后，先练习结合a（fa，rice）的发音，掌握后再结合e或u的发音
d的发音
发d需要什么样的能力？
1、吐舌能力（舌尖接触牙龈）
2、唇部控制好
3.控制呼吸的能力
训练d的发音可以做什么呢？
家长可以与宝宝面对面坐着，双眼保持同一水平，示范用舌尖抵住牙龈，发出“大大”的声音，引导孩子模仿。
可以用d音练习的词汇有：big、to、Dai、egg、wait for me、brother、butterfly、lighting、cake等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
d的操作点
1、引导孩子伸出舌头
2. 将舌尖抵住上牙龈或轻轻咬合
3.压舌尖，张开下颚寒的拼音，发出“大”的声音
4、先练习与a组合的发音（如big、egg、belt等），掌握后再组合i或u的发音。
发音
t的发音要求孩子具备以下能力：
1.吐舌头的能力
2、唇部控制好
3.控制呼吸的能力
4.舌力好
训练t的发音可以做什么？
父母可以与宝宝面对面坐着，目光保持在同一水平面上，示范舌尖抵住上牙龈，吐出“他”的声音，引导孩子模仿。
可以用t发音练习的词汇有：he、sun、lollipop、seaweed、grape、carambola、pain、pain、rabbit、cart等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
t的操作点
1、引导孩子伸出舌头
2. 舌尖抵住上牙龈（轻轻咬）
3.压舌尖，张开下颌，发出“他”的声音
4、先练习与a（he、tai、sugar）组合的发音，掌握后再组合i或u的发音。
发音
n的发音要求孩子具备以下能力：
1.吐舌头的能力
2、唇部控制好
3.鼻腔共鸣能力
训练n的发音可以做什么呢？
家长可以与宝宝面对面坐着，双眼保持同一水平，示范伸出舌尖抵住牙龈，在鼻腔内产生共鸣，发出“拿”的声音，引导孩子模仿。
可以用n音练习的词汇有：take、grandma、milk、you、can、pinch、tickle等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
n个操作点
1、引导孩子伸出舌头
2. 舌尖抵住上牙龈（轻轻咬）
3.进行鼻腔共鸣
4、先练习与a（take、milk、brain）组合的发音寒的拼音，掌握后再组合i或u的发音。
我的发音
l的发音要求孩子具备以下能力：
1.吐舌头的能力
2.舌头控制好
3.气流控制能力
训练l的发音我们可以做什么？
家长可以与宝宝面对面坐着，双眼保持同一水平，示范用舌尖抵住牙龈，发出“拉”的声音，引导孩子模仿。
可以用l音练习的词汇有：拉、来、老、蓝、里、六、路等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
l 操作要点
1、引导孩子伸出舌头
2. 舌尖抵住上牙龈（轻轻咬）
3、先练习与a（la、lai、old、blue）组合的发音，掌握后再组合u或e的发音。
在此提醒各位家长，dtnl是一个中间音，发音部分相同，只是发音方法不同家庭教育，所以孩子经常会混淆。家长要注意引导孩子的呼吸，然后给孩子区分。，记住口诀：d的发音不送气，t是送气，n的气流是从鼻腔出来的，l的气流是从舌头的两侧出来的。
g的发音
g的发音要求孩子具备以下能力：
1、舌头柔韧性好
2.舌根上提能力，摩擦力，
3. 良好的下颌控制和稳定性
训练g的发音可以做什么？
爸爸妈妈可以和宝宝面对面坐着，眼睛保持在同一水平面上，头微微仰起，揉舌根，发g音，让孩子模仿。
可以用g音练习的词汇有：兄弟、蛋糕、饼干、阿姨、狗、苹果、play with me、give me等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
g的运算点
1. 张开嘴，头微微后仰，使舌根与软腭自然贴合
2、让孩子通过咳水或模仿咳嗽的方式学习揉舌根
3、当舌根的力量较弱时，可以用压舌板或拇指将舌头向后推，同时在舌根处揉搓
4、先练习结合a（high,the,change,pole）的发音，掌握后再结合e或u的发音。
k的发音
k音要求孩子具备以下能力：
1、舌头柔韧性好
2.舌根上提能力及舌根摩擦力
3. 良好的下颌控制和稳定性
4.气流控制能力
训练k的发音我们可以做什么？
父母可与宝宝面对面坐下，目光保持同一水平，示范头微微抬起，用力揉舌根，发k音让孩子模仿。
可以用k音练习的词汇有：卡、看我、开门、是、哭、困、夸我、跑等等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
K的操作点
1. 张开嘴，头微微后仰，使舌根与软腭自然贴合
2、让孩子通过咳水或模仿咳嗽的方式学习揉舌根
3.如果孩子咳嗽不了，可以用捏鼻子被动咳嗽
4、当舌根的力量较弱时，可用压舌板或拇指将舌头向后推，同时在舌根上摩擦，摩擦力更强。
5、先练习结合a（card、open、test、watch）的发音，掌握后再结合e或u的发音。
h的发音
h的发音要求孩子具备以下能力：
1、舌头柔韧性好
2.舌根上提能力及舌根摩擦力
3. 良好的下颌控制和稳定性
4.气流控制能力
训练h的发音我们可以做什么？
爸爸妈妈可以和宝宝面对面坐着，目光保持在同一水平面上，微微抬起头，用力揉舌根，模仿哈的声音，让孩子模仿。
可以用h音练习的词汇有：wahaha、there、also、drink water、good、a lot、fire、will等。
当孩子不能很好地模仿发音或者发音不对时，家长可以用手势来辅助孩子发音。
h的工作点
1. 张开嘴巴，舌根与软腭自然贴合
2、送风力不能太大，容易混淆g和k
3.视觉反馈（镜子）可以辅助孩子发音
4、先练习与a（哈、浩、韩、汉）组合的读音，掌握后再组合e或u的读音。
练习舌根时，家长要注意：
1、由于gkh属于舌根音，每当孩子难以掌握摩擦力时，就容易混淆
2.k的摩擦力强，家长可以引导孩子先学g或h的发音，再学k的发音
3、练习舌根音的时候引导孩子的头靠在墙上，这样可以让孩子的舌背抬起，更好的练习
4、对于掌握的发音在日常生活中的及时应用，也可以使用发音词汇卡进行泛化练习。
