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第四届北京国际儿童阅读大会聚焦国际先进儿童阅读理念

来源:儿童网 人气: 发布时间:2017-12-19
第四届北京国际儿童阅读大会在北京国际会议中心召开。阅读大会自2014年举办以来,每年都会吸引来自国内外的儿童阅读专家、作家、教师参与研讨交流。 本次大会的主题为“新时代儿童阅读活动与课程创新理论与实践”,包括美国儿童阅读教育专家阅读课程研发主题

第四届北京国际儿童阅读大会在北京国际会议中心召开。阅读大会自2014年举办以来,每年都会吸引来自国内外的儿童阅读专家、作家、教师参与研讨交流。 本次大会的主题为“新时代儿童阅读活动与课程创新理论与实践”,包括美国儿童阅读教育专家阅读课程研发主题报告、国际绘本作家绘本教育主题报告、中美儿童阅读教育专家高峰论坛、教育部儿童分级阅读课题成果发布、儿童文学作家与教师阅读教育互动对话、名师阅读教育观摩课等内容。

美国阅读学会会长理查德·安德森教授、国际知名绘本作家克里斯·霍顿、亚洲儿童文学学会副会长王泉根教授、中国首位安徒生奖获得奖曹文轩教授,国际儿童读物联盟儿童文学阅读大使张之路先生、“大脸猫”之父作家葛冰、台湾戏剧教育名师葛琦霞、全国儿童文学教育研究中心秘书长、作家王蕾、国家图书馆少儿馆馆长王志庚、美国传腾大学博士生导师李文玲教授、美国俄荷拉荷马州立大学博士生导师王秋颖教授、儿童文学作家左昡、保冬妮、曹文芳等,以及来自会议组织方北京市朝阳区实验小学校长陈立华等参会。

会上,国际绘本名家克里斯·霍顿先生做主题报告,与参会代表交流了如何制作出一本有趣绘本的独门秘籍。美国传腾国际大学教育学院李文玲教授和美国俄克拉荷马州立大学教育学院王秋颖教授分别对审辩阅读教学的理论与实践、A-Z阅读分级两个方面发表了有关美国阅读理论与实践的研究报告。

教育部儿童分级阅读课题主持人、首都师范大学王蕾与课题校代表北京朝阳实验小学王新宇、沈阳珠江五校校长佟宁芳联合发表了国内分级阅读教育创新理论与课程落地研究的最新成果,提出了按照分级阅读理论如何从学校阅读教育的目标制定、课程内容规划、测评方式等方面系统构建阅读教育活动的方法。王蕾详细介绍了应对目前阅读教育缺乏系统理论依据和内容无序这两大难题时的应对策略;王新宇老师介绍了学校开展分级阅读课程的实践情况,从桥梁书的阅读、主题阅读、教材整合阅读等部分介绍了学校如何从早上15分钟、每周阅读课40分钟、课后阅读60分钟等时间规划逐渐培养孩子的阅读习惯和兴趣。同时也介绍了从阅读和表达两个方向学校开展的语文拓展课,也是将分级阅读思想渗透到了课程当中。佟宁芳介绍区本分级阅读课程实践,根据学校情况对学生进行科学的测评,根据不同年级特点开设课程。

阅读教育高峰论坛首先由国际儿童读物联盟儿童文学阅读大使、著名作家张之路就想象的力量这一主题发表演讲,提出阅读教育要有情怀,作为老师,还要注意尊重孩子的眼光,从孩子的角度想问题。作家与教师互动环节以儿童文学作家与教师对话实问实答为形式,曹文轩认为儿童不能只读儿童文学作品,还应该加强科学与传统文化阅读。另外在加强整本书阅读之余还要加强短篇文学的阅读。

中美阅读教育专家高峰论坛,由国家图书馆少儿馆王志庚馆长主持,北京师范大学王泉根教授,课程专家刘启迪,来自美国的李文玲教授与王秋颖教授参加论坛。王泉根教授认为阅读教学时有了图像、有了幻灯片的演示,会丰富信息量和视野,但是另一方面也使教学时学生想象力受到一定的限制。王秋颖与李文玲提出,绘本在分级的时候不仅有文字的分级,还有图片的分级。刘启迪认为,阅读应该非常轻松,不应该一问一答,追求标准答案。

会上,朝阳区实验小学学生的会中表演给大会增添了亮丽的色彩。朝阳实验小学幸福校区二(1)班的学生,和来自台湾的葛琦霞老师一起上了一节独具特色的绘本课。在老师的引导下,孩子们释放着天性,舞台上孩子们和老师一起感受着绘本的美与趣。《小木偶的故事》《领读者》的诵读和《我相信》歌舞表演也同样精彩绽放。 

据王蕾介绍,北京国际儿童阅读大会的成功举办极大地推动了引入国际先进儿童阅读理念,增进了中国高等院校、科研机构、学校、幼儿园、教育培训机构等交流研讨儿童阅读在当前教育事业中的教学与实践经验,促进了中国儿童阅读研究与教育事业的繁荣。

本文标签:阅读儿童

内容编辑:xychild
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