1幼教课程有哪些？
我可能回答不全，最好自己到处逛逛，听听幼教的课程……多了去了，不是我不知道，而我不知道还有哪些，五花八门的。
2 什么才是最好的教育
这里的答案只能算是我自己的观点
2.1 最好的教育一定是遵循孩子成长天性的
其实所谓天性，即是孩子成长的规律。
提到早教，时下很流行蒙特梭利的教育思想。一些幼儿园或是早教机构打着蒙特梭利的教育理念，把收费收得很高……给人一种很贵族的感觉，甚至有些家长在聊天的时候就直接说，蒙特梭利就是贵族教育，收费贵死你。我们在边线上的农村，一家蒙特梭利的托管机构，收到5+万一年的收费。哇塞！连我的姐姐也说这是蒙特梭利是贵族教育。我真是无语了。
很多家长自己不学习就光听别人说，都是洋东西好，搬来一套套洋东西，就信得不行不行的，钱大把大把的往外掏。
真正的蒙特梭利教育是什么？遵循孩子的发展规律，给孩子相对自由的教育，让孩子对世界的感知、学习、了解、掌握、再而萌生思想的过程。
我觉得我小时候才是接受蒙特梭利教育的，尽管我的父母是文盲。每逢下雨玩水、有沙子能玩上好几天……爬树、掏鸟窝、抓昆虫等等。而现在的小孩呢，很多父母不让玩水、玩沙子，理由是太脏，不让外出，太多安全隐患……交通安全、人身安全、溺水等。
——我在这里需要解释一下，我不是说现在的教育环境比较我小时候更差，我只是从某一个角度说明，蒙特梭利教育思想在今天受到更多的限制，我小时的环境固然也很差，尤其是安全方面，虽然交通安全没什么问题（我小时候路上只有单车，摩托车都少），汽车是稀有的，有汽车路过，我们都会在路边围观它的，但是其它很多方面有安全隐患，小伙伴们经常有摔跤骨折的事情，溺水事件也时有发生……
这里也不说反对蒙特梭利教育思想，而是我觉得作为家长，你应该亲自去学习蒙特梭利教育思想，不光是听我在这里讲点皮毛，更不能听商业机构介绍蒙特梭利，他们可能也会讲给你听，但是更多是引导你的消费的做法，而不是真正教你如果教育，除非是专门花钱去学习蒙特梭利教育的。
当然，我还要解释，蒙特梭利并非就一定是最好的教育。有很多教育思想家各种教育思想可以学习与参考。比如被称为早教第一人的卡尔威特，他的教育方法，很多现代人是不敢苟同的，但是卡尔威特教自己孩子，看是愚笨，结果23岁当大学教授，不了解的人以为是天才，实际上就是普通成长起来的，而且很多会认为这样的孩子没有快乐的童年、没有良好的性格、没有健全的人格……于是卡尔威特接受一切专家来考察、检验，他的孩子性格良好，而且优异，人格健全，不会说是智商高情商低或是眼高手低，或是高分低能，没有，统统都没有……在今天就是别人家的孩子，学霸、动手能力强、善良、体能好、性格好、习惯好……即便这样，在市面上看到卡尔教育思想的书都是被整理过的，很多他自己原来的思想，后人不敢照做的，被删掉或被稀释掉……你知道，出版社也是要赚钱的……也是要迎合消费者的。
其实大道至简，单纯问最好的教育是什么，不能一概而论，有些有共性的内容可以参考别人的东西，如早期学习语言、体育锻炼等等，但是每个人都很多个性的地方，越是长大个性越强，只能给个指导思想：因材施教！
2.2 最好的教育一定是来自父母的
小时候，我们在上学的时候，父母把我们送到学校的时候，或者是家访的时候（现在还有家访吗）父母往往会说“老师，我孩子就拜托你了，如果他不听话，你就打他，没事的。”这样的话，放到现在有很多争议，我不想争论，我只想讨论以前家长的心态，以往我们都认为教育是老师的事，读书会什么都会慢慢变好。
随着时代的变迁，我们慢慢懂得最好的教育往往来自父母。
其实每个父母本能里都能教好最开始几年的教育，很不幸的是时代的变化让我们的价值观、人生观、世界观甚至人性都发生了大大的变化。
对于小孩来说，小孩的全世界只有父母，父母就是小孩的全世界，所以，崩塌的家庭对于幼儿而言就是世界崩塌了，所以，单亲家庭甚至无亲家庭里成长的孩子往往问题更多。所以，对于教育而言，父母是小孩最早的教育计划、执行者，也是小孩教育最关键的人，没有之一。
所以，通过塑造小孩的全世界来塑造小孩，是可行的。
只是我们往往对这样的想法或观点存在疑虑。小时候我小孩好像没什么问题啊，越长大越有问题。凡事有因有果，有果必有因，你家小孩的问题不是凭空出现的。小时候，小孩的问题往往没有显现出来，教育存在很多共性的东西（你会发现所有正常的幼儿都可能、聪明），随着父母、家庭对小孩影响加深，问题才慢慢显现出来；另一个原因就是自己的缺点往往自己是看不见的，随着小孩成长，越来越成为一个个体，有自己的思想、行为，越来越往独立发展时，你看到了另一个人（小孩）的缺点（所以作为父母也需要经常反省自己）。
2.3 家长成长是第一步
当你看懂2.2的道理，作为教育孩子的关键人物，你为人父母，又是影响孩子成长的第一梯队的人、关键的物，你怎么能在什么都不懂的情况下去教育小孩？
所以，作为家长，你必须成长。
没有已经会教育小孩后才生育第一个小孩的，往往初为人父母的时候，茫然一片，我也不例外，纵然看了很多关于教育的书，但是真正遇到自己小孩子出生的时候，感觉自己无知。所以，最初那 一两年里，除了工作、照料以外其它时间，全部用在阅读相关的书籍、资料上，幸运的是，如今信息技术发达，关于育儿方面的知识获得迅速而且低成本，不幸的是，如果你不懂得独立思考，不系统考虑，你都掉坑里——太多商业机构为了利益不惜引导你，甚至 误导你……
最开始两年，关注生理多于心理 方面，随着小孩成长，越来越多关于心理方面，同时在不断反省自己和观察别人。
2.4 性格培养优于智力培养
前提是你家孩子是智力正常的孩子，先天性智障之类的疾患不在我讨论范围内。
我们所看到的孩子都是极其聪明的孩子，性格各异。
各种调查研究表明，孩子的成就更多取决于性格，而非智力，相反，大多天才 儿童长大后成了反而教材的比比皆是。
不过多叙述，自己多看看，这方面的例子、正反例子都很多，说明性格优于智力。所以，教育的时候，不要再嫌你孩子笨了，得多关注性格的发展。现实把脸打得啪啪响，只要考试好（大多人认为是智力水平象征，实际不然），便可以乱来……
2.5 把孩子当大人，但孩子还是孩子
什么情况下要像对待成人一样对待孩子，但是你也要时刻记住，你家的孩子也只是孩子而已。
把孩子当大人，是要你尊重你的孩子；把孩子当孩子，是要你教育教导孩子。
如果另一个大人做了一件不顺你心的事情，你会随便打骂别人吗？但是换作自己的孩子，很多父母会打骂自己的孩子。
小孩不会做的事情，很多父母就缺乏耐性，随便对小孩子进行批评责骂。
最近有个现象让我很难受，那就是在游泳池游泳的时候，经常听到岸上的父母对在水里游泳的孩子的批评和责骂“这样都不会”“把身子放平点”“双手张开点，用力划水”“用脚蹬水啊！”“蠢过猪！”……基本上都是抱着一种世外超人对自己的孩子狠铁不成钢的语气。我听不下去，也不好随便干涉陌生人教育自己孩子，我滚远点游泳。
总得来说，在情感上，把孩子当成人，尊重他应该有的想法和好奇，并且与他交流你的想法；在能力上，孩子往往都不如成人（在家长眼中往往都不如别人家的孩子），那是需要你好好耐心教导，正是你作为家长存在的价值。——说极端的话，如果一个孩子在情感上不能依赖父母，在能力上不能依赖父母，这个孩子与孤儿有什么区别？无区别。
什么叫孤儿，就是没有父母的孩子，没人疼没人爱没人教的孩子。
3 如今的教育环境
简单总结一句话：教育亦是拼爹！
拼爹钱多。有钱才能买来孩子想要的东西的物质基础。
拼爹时间多。孩子需要父母的陪伴。
拼爹知识多。比如，你还不知道孩子竟然还有情感需求？而且还是刚出来的孩子。
拼爹性格好。性格会像基因一样遗传。
拼爹才华高。有才华，往往也会影响孩子的成长。
拼爹意识高。意识是行动的基础啊，没有教育意识怎么教育。
龙生龙、凤生凤，老鼠儿子会打洞！——但也有基因变异的，可以看看《哈佛风雨路》
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暂时没时间写，先列个提纲，看到提醒我一下，我来继续完成它！
第2版修改，还是没完成，有时间继续
2019.7.8 第三版
80%的大脑发育发生在儿童6岁以前，重视儿童早期教育既是教育的进步，也是社会经济发展所带来的家庭的新需求。优质的儿童早期教育会为孩子的长远发展打下基础，教育界有一个比喻，在儿童早期投资一块钱，会在未来带来九块钱的回报，而这个投资回报比会随着年龄增加逐渐降低。到成年时代，每在教育上投资一块钱其实收不回成本。教育学、神经科学一般认为下面几个方向的优质课程有利于孩子的大脑发育。
第二语言的学习
6岁以前是学习第二门语言的黄金时期。学习第二语言促进孩子大脑发育，其优势会在孩子四年级后充分地显现出来。幼儿如果可以在父母的陪伴下在英语国家参加一两个月浸润式的语言学习，往往会产生非常好的效果。
国内的少儿英语培训十年来如火如荼，但是有趣的是，起步得如此早的英语学习并没有带来青少年英语水平大幅度地提高。香港大学教育学院的研究发现，学生英语水平高低跟早期参加英语培训的时长没有关系，但跟学习的质量有关系。所以，摆在家长面前的问题是，如何给孩子选择优质的语言学习项目。
艺术与运动
艺术教育，如音乐、绘画，有助于孩子创造力的培养；体育运动不仅强健体格，也有利于孩子的大脑发育。在此不再赘述。
STEAM课程
优质的STEAM课程，让孩子在很小的时候就接触到科学，将科学与艺术表达相融合，有利于培养跨学科的思维、动手创造的能力。在这个鼓励创造创新的时代，幼年时期接触到STEAM课程，会让孩子，尤其是女孩，抛开传统刻板的对科学难度的畏惧。
答得笼统，未必能对提问者有具体的指导意义。幼儿早期教育课程很难单独地说某一个品牌好、某一个课程模式好。最后引用在脑科学与教育学术会议上一位学者的警示：我们在脑科学上的研究发现了语言学习、艺术、运动队大脑发育的积极作用，然而一个孩子的童年就这么长，我们不可能让他们什么都学，牺牲无忧无虑的玩耍时间。（玩耍也是有利于大脑发育的）。这是一个还没有定论的问题，希望这背后的研究对大家有一点指导意义。
主要课程：幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
学习内容：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。
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扩展资料
幼师就业方向：
1、儿童教育工作者
能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。
2、儿童教育产业经营者
能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询。 儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。
3、攻读研究生
为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等。
有教育学，心理学，儿童教育，幼儿心理学，幼儿教学法。首先，幼儿阶段教育就是让孩子自由玩耍，尽情的撒欢，当然，这些都是在老师的有教学目的，创设情景下进行的。第二，小学阶段最简单的，最好的教育就是让孩子有一个良好的学习习惯养成，阅读量提高。第三，初中阶段最好的教育就是让养成良好的品德学生储备的知识信息和学习技巧，生活基本知识。第四，阶段高中主要储备大量的知识和能力提升，锻炼能力身体体质。
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