大班语文活动对散文诗《听雨》教案的反思主要包括设计思路、活动目标、活动重点难点、活动准备、活动过程、活动反思等。孩子们了解散文的优美意境，感受春雨带来的乐趣。它激发孩子们根据自己的生活经历大胆想象，并用散文的句子表达出来。适合幼儿园老师参加大班语言活动课。快来看看散文诗《听雨声》教案。
设计理念：
春回大地，万物苏醒。结合季节开展“自然语言”主题活动。春雨是最常见和最常见的。有时在去公园的路上下着小雨，有一天孩子们在户外锻炼时突然下雨了。雨滴落在孩子们的头、脸、水泥地板和玻璃窗上，发出“滴答、滴答”的声音。，引起了孩子们的浓厚兴趣。关于春雨的观察探索，我们推出了“淘气的小雨滴”、“小雨滴的新家”、“小雨滴的旅行”、“春雨莎莎”等活动。
本次活动选择了《听雨》，以充满童趣、纯真、拟人化的方式表达小雨滴及周围事物的优美散文作为教学内容，让孩子们感受和体验诗歌的优美意境，培养孩子对自然的热爱。美丽的情绪。
活动目标：
1、引导孩子了解散文的优美意境，感受春雨带来的乐趣。
2.结合生活经验，启发幼儿大胆想象，用散文的句子表达。
3. 了解散文内容，初步学会背诵散文。
4. 乐于欣赏散文，感受散文语言的美感和机智。
5. 培养对文学的兴趣。
活动难点：
1.感受和理解散文的意境之美。
2.在理解散文的基础上，将生活经验与大胆的想象和创作相结合。
活动准备：
1. 原声带 - 听雨
2.四个背景图片
活动流程：
回忆的经历
1.露出一点雨滴，你喜欢下雨吗？为什么？
2.雨真美！声音非常好听。你从小雨滴中听到了什么声音？
3. 今天老师给孩子们带来了一篇很好听的散文，题目是《听雨》。
2.感受和理解文章
1.第一个欣赏：播放录音——听雨
听完这篇文章有什么感想？（引导孩子说它很漂亮，很好，好像在下雨等）
2、二次欣赏：教师边讲边展示图片，帮助孩子理解散文的内容。
下雨了，雨儿唱得开心散文 听雨，玩得开心。小雨怎么唱？你和谁一起玩？（老师引导孩子用散文中的句子表达）
3.第三次欣赏：
小鱼真的很调皮，谁发现了小鱼的调皮玩法？为什么小蝶一开始不喜欢小鱼，后来又不喜欢了？（好吧，让我们再听一遍）
4.第四次鉴赏：
你认为这篇文章中哪些句子最好？为什么？（听录音）顺便说一句，沙沙的，染色的，吱吱的，吱吱的，小雨滴在唱着多么有趣而美妙的歌。
3.写散文
1、窗外小雨滴还在轻声歌唱，屋子里的小花和小蝴蝶还在静静地听着。那个时候小雨滴在唱什么歌？你在和谁玩？
2、我们把小鱼店唱的好听的歌曲编成散文，让我们的散文故事更加优美动听，孩子们在音乐的声响中创作和编撰。
3. 孩子交流孩子创作的内容，老师有感情去连接孩子创作的内容。
4、带孩子走出教室，引导他们不断发现大自然的美妙声音，拓展思维，进一步激发他们对大自然的热爱。
附：散文诗《听雨》
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静地听。
窸窣窣窣，小雨在玩树叶。
滴答滴答散文 听雨，滴答滴答小学生作文，雨伞顶上的小雨翻跟头。
吱呀呀呀呀呀，小雨钻进了花蕊里。
叮叮叮，叮叮叮，萧御对着窗玻璃打招呼。
嗖嗖喳喳喳喳喳喳，萧语唱的一首好听好听的歌
活动反思：
《听雨》是一篇优美童趣的散文，语言简洁，节奏和谐，想象力丰富。它拟人化了雨滴，描绘了雨滴落在树叶、伞顶、雄蕊和窗户上的动态。其中，“窸窸窣窣、嘀嗒、吱吱、叮叮叮”等拟声词的运用，增加了散文的动感。孩子们不仅能感受到散文的意境和语言之美。同时，孩子们很容易模仿和模仿。
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