作为一名教师，往往需要编写一份优秀的教案，这是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。所以你读过教案吗？以下是美女书包范文网小编为大家分享的春季音乐教案【9篇优秀文章】，希望对你的写作有所帮助。
春天来了 音乐教案一
教学内容
1. 欣赏管弦乐曲《春天悄悄来了》。
2.“欢乐春天”活动。
教学目标
1. 让学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。
2.通过音乐活动“欢乐春天”，激发学生对音乐的好奇心和探索欲望。
3.在音乐活动中培养协作精神和创造力。
教学过程
1. 演奏管弦乐曲《春天悄然来临》，事先不告诉学生歌名
2. 让学生给歌曲命名。
3. 告诉学生歌曲的名字。
4. 启发学生通过语言、动作、图片等方式表达对音乐的感受。
5.利用课本中的插图介绍音乐活动“欢乐春天”。
6、介绍“春游”“春耕”的常识。
7. 教师组织学生讨论如何用声音、语言和动作来表达“春游”和“春耕”。
8、用多种打击乐器模仿《春游》、《春耕》的声音。
9. 结合课本插图，鼓励学生创作以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。
10 用声音、语言、动作等表达《春游》、《春耕》游戏中的情节
春天来了音乐课程计划第 2 部分
教学理念：
“关注学生的学习兴趣，强调主动学习态度的形成，倡导学生的积极参与和探索意愿”是新课标中的新教学理念之一。本课选择贴近孩子生活，以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。在教学过程中，通过听歌、唱歌、节奏等自主探索的方法，让学生感受到春天万物复苏的活力和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然的热情。
本课程的教学设计将情境、情感和学习内容有机地结合起来。通过“听、看、唱、动”等音乐活动，层层递进，循序渐进小学生作文，使学习活动充满趣味和高潮。叠起。
第一堂课时间：
教学内容：《春天来了》
教学目标：
1、在学歌中，学生懂得生命的可贵，生命的美好，懂得热爱??自然、热爱生命、热爱生命的道理。
2.看春天的图片，听大自然的声音，感受春天的气息，唱出大自然的情怀
3. 学生学唱《春天来了》，用优美动听的嗓音表达对美景的赞美
教学重点：
在歌唱和学习的过程中，学生明白了热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。
教学难点：
学习用优美动听的声音唱Bend，诠释歌曲的意境。
教学过程：
1. 组织教学：老师和学生的问候。
2. 组织学生安排座位。
3. 教授新课程
1、教师语言介绍科目：听完《春天来了》这首歌，让学生用毛笔画出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词，主要解决复调问题。阅读时，注意声音的渐强和渐强。
3、读音乐学唱：老师唱第一、三句，学生唱第二句。比较并查看每个句子的不同之处。
4.再换一次，老师唱第二句春天来了写一段话，学生唱第一、三句。
5. 学唱歌词。当你在唱歌的时候感觉到下面的旋律，跟着音乐做一个动作。即画出旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两种不同的音乐旋律趋势。
6. 唱完整首歌，做了几个动作。
7. 你觉得整首歌的相同部分和不同部分，以下哪个图式匹配。
ABA
ABB
8. 使用下列打击乐器伴奏《春天来了》。让我们一起创造节奏。提示 A 部分和 B 部分应该使用不同的乐器和不同的节奏模式。
四、班级总结。
二等：
教学内容：《春天在哪里》
教学目标：
积极参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的欢乐，通过学习掌握歌曲的知识点。
教学重点：
指导学生用轻快、有弹性的声音唱歌。
教学难点：
歌曲第五和第六乐句的节奏。
教学过程：
1. 复习歌曲《春天来了》
2. 学唱歌
1.欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，同学们欣赏后，告诉我春天有什么美景？
春天来了 音乐课计划 Part 3
教学难点：让学生感受和表达“春天来了”的音乐情势，培养学生唱歌的兴趣。
教学过程：
教学组织
1. 学生听音乐，做节奏进入课堂，体验愉快的心情。
2.老师和学生的音乐问候。
2. 回顾和巩固
1. 老师弹钢琴，男生和女生分声部唱《咕咕》这首歌，可以边唱边做domisol手势。
2. 让学生回忆以前学过的关于春天的歌曲。如：“迪丽迪丽”、“小燕子”等。
三、场景介绍
1. 孩子们，春天在哪里？让“春姑娘”带我们去寻找春天。
2. 老师假扮春姑娘说：“春天悄悄来了，她走进了我们的教室。同学们，你们眼中的春天是什么样的？谁能用自己的方式赞美春天？学生们背诵朗诵春天的诗，唱春天的歌，听，春小姐给你带来了什么礼物？
4.学唱《春天来了》这首歌
1. 放扇子唱歌录音，学生听后奖励。
2、用“lu”轻哼旋律，再用声音感受旋律的起伏。
3. 教师情绪化地引导学生朗读歌词。
4.教师播放伴奏音乐，学生根据音乐节奏朗读歌词。
5. 老师弹钢琴，粉丝唱歌。
6. 老师弹奏句子中的旋律，学生尝试填词。
7. 师生随着音乐唱歌。
8. 老师纠正错误。（注意附点一定要唱准）
9. 教师播放伴奏音乐，轻柔而富有表现力地演唱歌曲。
10. 男孩和女孩分组比赛唱歌。
11. 教师演奏音乐，引导学生自己编动作演奏《春天来了》。
5. 课堂总结
今天，我们再次领略了春天的美好，用自己的歌声表达了对春天的向往。现在让我们随着《春天来了》这首歌的音乐走出教室吧！
课后反思：
《春天来了》是二年级音乐卷2第四课的一首歌曲，是一首充满欢乐和童趣的歌曲。在教学过程中，我紧紧按照新课标精神指导教学，通过自学让学生听辨、打耳光、视唱、视唱，再让学生唱出新的旋律。完整的一首歌。您可以在最短的时间内学习歌曲。这首歌是教唱的，我觉得比较成功：
1. 在教歌之前，我通过复习介绍了有关春天的歌曲，如《小燕子》、《迪丽迪丽》等，启发学生想象春天来了，大地恢复，生机勃勃。现场将激发学生的期待。春意盎然，喜气洋洋。
2. 歌曲每句的开头都在强拍的后半段。我启发学生们轻声“嗯”了一声，对让学生一次唱出节奏中的难拍起到了很好的作用。
3.先学歌词，后学节奏，有效的让学生跟着歌词训练。
需要改进的方面：
1、在教学过程中，引导学生以《春天来了》的旋律感性地背诵歌词，使学生在学习歌曲时，能更好地表达歌曲所表达的情感。节目。
2.题目范围不够广。我们应该尽力鼓励更多孩子的思考和行动。他们每个人都加入了愉快的音乐氛围，并提供了一个充分展示自己的舞台。
3、教学调控不够灵活，教学机智尚待提高。
4. 以后在教歌的时候，还需要努力训练学生正确地用呼吸来唱歌。
春天来了 音乐课计划 Part 4
设计方案：
春天是一个充满温暖和活力的季节。大自然中的动植物和天气每天都在变化，我们班的孩子们也感受到了这种变化。他们虽然对春天有了一些了解，但对春天依然充满着无比的好奇。看着孩子们严肃的脸庞，我突然想起我应该为孩子们设计一个活动来表达他们对春天的热爱。根据孩子的兴趣特点，我选择了音乐“春天”这个活动。在活动中，孩子们有充分的想象空间，尊重孩子们的想法，让他们在歌声中感受春天的美好。
活动目标：
1.了解歌曲内容，熟悉曲调，学会唱歌。
2. 感知三拍音乐的节奏。
3、让孩子在音乐活动中感到快乐。
活动准备：
1. 图片、黑板、彩色粉笔
2、配套磁带或CD。
活动流程：
1.复习《飞蝶》。
老师弹奏《蝴蝶飞》，孩子们做蝴蝶飞的动作。
2. 新歌《春天》。
（1）引导孩子谈论春天的特点，听歌曲《春天》的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬，燕子从南飞，青苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发阵阵清香。春天是如此美丽。现在，这美丽的风景已经写成了一首优美的歌，请听。
(2) 学习歌词。老师示范唱歌，孩子们初步了解内容，说出歌曲内容。
老师在背诵歌词的同时，用图片加深孩子对歌词的理解和记忆。
(3) 孩子们根据音乐的节奏念出歌词。
3. 学习唱歌。
(1) 老师边弹钢琴边唱，孩子们轻声唱。
(2)老师突出唱“啦”的强弱。
（三）以不同方式实践巩固。
4、老师和孩子一起唱2-3遍，孩子分组：一组做动作，一组唱，一组拍拍节奏。三组随机互换。
延长：
1. 让孩子们根据春天的特点，作词和唱第二、三句歌词。2. 画出春天的景象。
春天来了 音乐课计划 Part 5
主题：《春天来了》
上课时间：1课时
教学理念：
“关注学生的学习兴趣，强调主动学习态度的形成，倡导学生的积极参与和探索意愿”是新课标中的新教学理念之一。本课选择贴近孩子生活，以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。在教学过程中，通过听歌、唱歌、节奏等自主探索的方法，让学生感受到春天万物复苏的活力和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣春天来了写一段话，激发学生热爱大自然的热情。
本课程的教学设计将情境、情感和学习内容有机地结合起来。通过“听、看、唱、动”等音乐活动，层层递进，循序渐进，使学习活动充满趣味和高潮。叠起。
教学目标：
1.能够积极主动地参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美丽。
2.我喜欢听《下乡》和《会飞的大黄蜂》这首歌。在聆听欣赏中，可以感受到音乐的基本情感，感受音乐的速度和对比。并能用奔跑、跳跃、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3. 能自然而富有表现力地唱出《春天来了》这首歌。创造性地用动作来表达歌曲，积极地用歌声和动作来表达对春天美丽的向往情绪。
4、通过音乐学习学会认识和亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。
教学重点：
1.能够以自然优美的声音和表情演唱《春天来了》这首歌。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，能用动作（或节奏）积极参与表达乐曲中的速度和力度变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表达春天与自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发对自然的热爱和对环境保护的关注。
教具的准备：
音响、课件、打击乐器、“小星星”奖牌等。
教学方法：听力法、启发法、听唱法、表达法、游戏法、讨论法等。
教学流程设计表：
教学链接
教学步骤
设计计划
一、情况介绍
（告诉我怎么回事儿）
1. 走进教室听音乐《春华尔兹之声》。老师和学生的问候。
2.“谈话”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
健康：春天！
师：春天美吗？
健康：美丽！
师：你能说说春天的一些美景吗？
（学生自言自语春天的风景）
3.“看看”——
师：在美丽的春天，人们喜欢去春游。一起来欣赏一些关于春天的照片和图片（播放我们同学去春游的照片和一些春天的美景）
营造春天的氛围，让学生一走进教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，从贴近学生生活的内容中激发学生的学习兴趣。
学生通过“说”和“看”自然而然地走进新班级的学习活动。
2.感受体验1
（听动静）
1. 老师：春天的风景真多。今天，老师要跟着音乐去美丽的郊区，一起感受春天的气息。（弹奏钢琴曲《去郊外》，师生随着音乐走、跑、跳。）
2、分别听《去郊区》的快慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3. 老师：我们来到了美丽的郊区。到处都是树木、花卉和植物。它非常漂亮！看，有几只小野蜂在花丛中飞来飞去。一起来听听小黄蜂的音乐吧……
（演奏小提琴曲《飞翔的大黄蜂》，师生配合音乐制作飞翔的蜜蜂的节奏。）
4. 师：听到《飞翔的野蜂》的音乐，你能想象野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5.《听比比》——
师：你知道《飞天大黄蜂》是用什么乐器演奏的吗？
学生：小提琴。（显示小提琴图）
师：《去郊游》用的是什么乐器？
学生：钢琴。（显示钢琴地图）
（对比听两首乐曲，边听边模仿钢琴和小提琴的演奏姿势。）
在“听动”音乐活动中，学生可以感受到音乐的快慢对比。教师指导学生用动作和节奏来表达音乐的情感，以及速度和力量的对比。
3.感受体验2
（唱歌和创作）
1. 老师：春天，不仅有美丽的风景，还有很多优美的旋律和歌曲。现在让我们学习一首日本歌曲“春天来了”。（播放歌曲 Fan Sing）
2.学习唱歌
A. 和范一起唱来打这首歌。
湾。跟着歌迷一起唱，跳动歌曲的节奏。
C。有节奏地朗读歌词。
D. 听一首歌。
3.唱歌和创作
鼓励学生创造动作来表达歌曲。
4.课外拓展、环境教育
师：同学们学了日文歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有很多。今天，老师又给同学们带来了一首关于春天的音乐。音乐中有一个感人的故事……
（播放动画片段）
师：故事里的小女孩是在森林里长大的。她从小就喜爱大自然中的花草树木，主动照顾森林里的小动物。正是因为她的善良和勇敢，松百合才能在寒冷的冬天生存下来。打开。
请学生谈谈我们应该向她学习什么？我们应该做什么？
（学生自由讨论和回答）
学唱歌曲的步骤体现了“听”音乐的原则。首先，让学生多听，每次听都提出不同的要求：比如——听音乐的节拍，听音乐的节拍等。通过听来学唱歌曲。
歌曲学完后，引导学生创造性地用动作表达歌曲，进一步培养学生的审美情趣。
歌曲学完后，动画片段的欣赏是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生在课外聆听关于春天的音乐，用故事增添情感熏陶和环境教育。
4. 鼓励评价
班级总结
1.让学生互相讨论，评价自己在音乐活动中的表现，选出“小星星”。教师颁发“小星星”奖牌。
2. 师：今天我们在音乐中感受春天的美好。希望同学们都能成为热爱自然、保护自然的好孩子。
根据学生参与音乐活动的态度和积极性，教师主要对学生进行评价，鼓励他们。
春天来了 音乐课计划 Part 6
目标：
1.复习第一段，试着学唱第二段
2.感受歌曲欢快的旋律
准备：
几张表达春天内容的图片，歌词卡片。
过程：
1. 节奏
纠正孩子的错误
2. 回顾第一段
小组练习
3.研究第二段
理解第二节
图中有哪些鸟？太多了？（用一个好词：一大群）
小鸟会对我们说什么祝福呢？
引导孩子根据节奏朗读歌词（增加孩子对歌词的理解和记忆）
范唱老师
学唱第二节
（指导孩子轻声唱歌）
练习几次
完成两部分练习
4. 结束：鼓励孩子画一幅“春天来了”的图画。
春天来了 音乐课计划 Part 7
教学目标：
1、听帝帝帝之声，感受春天的美丽，表达对大自然的热爱。
2.通过演唱和表演《树妈妈》感受摇篮曲柔和连贯的旋律特点。
4. 了解歌曲内容，用轻柔的声音唱出歌曲，表达对鸟类的关心和爱护，培养学生对自然和树木的关爱之情。
5、识别“0”，能准确敲击“0”的节奏。
教学内容：欣赏《迪丽迪丽》的反复演出
教学过程
1. 介绍：听一曲《郊游》进教室。
同学：“现在是什么季节？（学生：春天）春天是郊游的好时节，今天窦老师和孩子们要不要出去郊游？
淳小姐知道大家都是去郊游，特意跟大家玩了个捉迷藏的游戏。请听孩子们说，春小姐藏在哪里？让我们一起在歌曲中寻找它。
2.享受“帝帝帝”
1.先听歌（课件录音）
师：谁能告诉我春小姐藏在哪里？
2. 再听一遍（老师唱）
师：我们再仔细听，一起感受一下，这首歌唱的是怎样的春天？（生：美丽的春天，快乐的春天……）
3、让我们再听一遍这首歌，和美丽的春姑娘共舞吧！
3.歌曲表演《大树妈妈》
故事介绍：美丽的春天来了，许多鸟儿从南方飞回来，但一只鸟儿却落后了。于是他停在一棵大树上，开始焦急地哭泣。大树一听，就对小鸟说：“别哭，别哭，我是你妈妈。” 温暖的摇篮，被风轻轻摇晃，在大树妈妈的怀里，小鸟很快就睡着了！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织小伞，为鸟儿遮风挡雨，听！大树妈妈也笑着对着鸟儿唱歌，好温柔好美啊！
1.先听歌（老师唱）
师：听完这首歌，你能告诉我大树的妈妈是个什么样的“妈妈”吗？2.再听一遍歌曲
师：和大树妈妈一起摇一摇吧。（这部分的主要目的是让学生进一步感受音乐，熟悉旋律。同时，老师有意识地引导学生在八分休息时抱起摇篮时有一种挫败感。这首歌，而不是将它们连接在一起。）
3.学习歌词
(1) 提出节奏 X0XX|X—|
（2）朗读歌词（用轻柔的声音，引导学生朗读第八站的挫败感）
(3) 换个形式朗读歌词
4. 用钢琴轻声唱出旋律。
5. 用钢琴从句教歌词。
6. 用钢琴轻声唱出歌词。
7.听录音范唱动情的歌曲。
8. 用优美的歌声来唱《大树妈妈》吧！
9.扮演不同角色的“母亲树”。
四、展开歌曲
1.（背景是树妈妈的歌，音乐响起） 老师：我们在妈妈的怀抱里享受着幸福。妈妈就像一棵大树，我们就像树上的鸟。想对大树妈妈说什么？
盛：谢谢大树妈妈，你是保护人类的朋友——小鸟！
师：你真是一只懂事的鸟。请收下大树妈妈给你的小叶子，把你的话写下来，贴在这棵大树上，好吗？
生：愿做小叶子，陪伴大树。
...
师：让我们用歌声转达对树妈妈的祝福吧！唱“树妈妈”。
总结：通过这次郊游，老师感受到了同学们都热爱春天和大自然的迷人风光，而这些都需要我们每个人的保护。希望同学们行动起来，热爱自然、保护自然，争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界更加美丽。
春天来了 音乐课计划 Part 8
活动目标：
1、积极参加“寻春”活动，调动各种感官去观察、感受、发现春天的主要特征。
2. 体验亲近自然的乐趣，培养学生对自然的热爱，增强对自然现象的观察、感知和欣赏能力，了解春季赏春活动应有的文明行为，对环境有初步认识保护。
3、通过小组活动，让学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
1.引入一个新的类
1. 老师：孩子们，请闭上眼睛仔细听。（玩风）
你听到了什么？呼啸的北风让我们有什么感觉？
让我们再看一遍，谁想说你看到了什么？（课件展示的是冬天的场景）
2.师：你真会观察！你知道现在是什么季节吗？
学生们谈论他们在冬天的感受。
师：现在，你还有这种感觉吗？告诉我你现在的感受。
师：确实，现在天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）现在是什么季节？让鸟儿也快乐地歌唱？
学生：春天来了！
3.板书题目，精美的阅读题目。
2.活动一寻找春天
1让我们一起欣赏一首春天的歌。播放歌曲“春天在哪里”。
师：歌曲中的孩子们在哪里找到了春天？周末，老师让孩子们和父母一起寻找春天。你找到了吗？春天藏在哪里？
2 展示课文中的插图并与全班交流
教师引导学生谈论植物和动物。
师：春天来了，农民叔叔在地里劳作。你想对他们说什么？师：农民大叔听到你的话肯定会更加努力。
3.活动2春季的变化
1、我们觉得春天是从植物、动物等那里来的！叶老师发现了一个弹簧的秘密。早上起来发现比以前早了，晚上发现比以前更黑了。你感觉到了吗？白天越来越长，夜晚越来越短。
2、小兔贝贝给我们提了一个问题，请同学们打开道德书，请过来看看要求？（看看你周围的春天发生了什么变化，然后试着把它填满。）
3. 学生填空。
4.课件有填空题，按名字回答，随机显示答案。
师：说得好，我想你一定是用心去观察和感受的。
一起阅读全班。
4.活动三颂春老师
1、谁能用一句话形容春天给你的感觉？黑板：美女
我们都感受到春天的美丽，让我们用自己喜欢的方式赞美春天吧！分为四组：画、唱、唱、写
2 作品展示
各组代表上台
五、四项活动指南
1. 谈话
师：春天在不知不觉中来到了我们身边，校园里洋溢着春天的气息。我们能为这个美丽的春天做些什么？
命名答案：爱花草
老师：说得好，老师为我们的孩子有这样的想法而自豪，让我们一起行动吧！用我们的小手为春天增添一些耀眼的色彩。
2.小??设计师
课件展示：努力做一个小设计师，为校园设计关爱花草树木的标语。
3. 学生展示他们的设计并张贴在黑板上。
6. 课外发展
师：春天万物复苏，大地生机勃勃。趁着美丽的春天，我们可以开展哪些活动？
（放风筝？？）
师：请同学们收集相关资料，我们下节课再分享给大家。
春天来了 音乐课程计划第 9 部分
教学内容
1. 唱：《春天来了》。
2.我的创作：创作旋律。
教学目标
1. 情感目标：
从“春天”的旋律中感受春天的美丽，体会春天的美丽与短暂。
2. 知识和技能目标：
(1)通过学唱《春天来了》，熟悉这首世人喜爱的旋律。
(2)认识断音符号，了解断音符号的唱法。
三、过程与方法：
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程，激发学生的学习欲望，发挥创造力，培养学生自主探索和学习的能力。
教学重点
感受以“春天”为主题的音乐作品所蕴含的幸福情感，进一步增强对音乐和生活的热爱，能够熟练地唱出《春天来了》这首歌。
教学困难
识别断音符号并学习如何唱断音符号。
教具的准备
钢琴、音像资料、多媒体。
教学过程
1.导入歌曲并播放歌曲“Cuckoo”。
师：这首歌好听吗？请想一想，这首歌的对象是什么？这首歌的情绪是什么？
学生讨论后回答。
2.新获奖歌曲《春天来了》。
1. 学生听范歌，回答问题。
老师：让学生听另一首歌。你能说出这首歌是给谁的吗？情绪是什么样的？
2. 用“la”这个词来哼唱整首歌。
师：你发现那些容易哼哼需要注意的地方了吗？
3. 教断音记谱法，要求学生完整地唱出乐谱。
师：我们一起唱整首歌，注意断音，唱得短而有弹性。舌尖应灵活轻巧。
4. 唱歌词。
师：这首歌的情感是什么，应该用什么样的声音来表达？同学们想了想，就知道应该用有弹性的声音唱歌，再唱一遍。
5.改变速度，唱《春天来了》，感受情绪的变化。
师：同学们的声音真好听。我能闻到春天的气息。现在你可以和我的琴一起唱了，感觉歌曲的情绪变了？用连奏来唱歌。
6. 学生以较慢的速度唱歌，感受歌曲的情感，体验情感，然后讨论回答问题。
师：同学们说的很好。速度的变化会影响歌曲的情绪。只要与赞美的对象相匹配，我们还可以在唱歌的时候改变速度，让一首歌唱出好几种口味。
7.处理歌曲，唱一首好歌。
师：刚才我们用的是连奏唱法。我们要注意一些不能一起唱的地方。
8. 读完书，唱完。注意力度、断奏和连奏。
师：用你的声音创造美丽的春天！
3. 创作旋律
师：同学们唱的《春天来了》唱得真好。春姐很开心。她还想测试聪明的孩子。
1.你也可以用其他不同的方式来表达这个节奏，比如拍拍肩膀和跺脚。
（设计意图：充分体现学生的主观能动性，激发学生的发散性思维。）
同学们的节奏真棒。如果你加个音符，做出一首好听的旋律，春姐听了一定会很开心。你能把这些音符填入我们的组合节奏吗？
2. 老师唱几行准备好的旋律。
3、编完后分组交流、讨论、唱歌。
（设计意图：在小组讨论中，学生可以拓宽思维，加深理解；提高语言理解和表达能力，更新思维方式，培养合作精神。）
师：让我们一起欣赏两组的作品。学生可以做到。连老师都没有想到这些优美的旋律。你看，春姐听着同学们创作的旋律越来越开心了。
4.全班小结
走出教室，用《春天来了》作为背景音乐。
