首先，早期识字激发智慧。“人生聪明，识字开始”，许多国家的科学家通过研究发现，早期识字对于提高智商起着举足轻重的作用。“早识字，早智慧”，汉语专家安子杰发现，与西方拼音相比，汉字有读音
首先，早期识字激发智慧。“人生聪明，识字开始”，许多国家的科学家通过研究发现，早期识字对于提高智商起着举足轻重的作用。“早识字，早启蒙”，汉语专家安子杰发现，与西方拼音汉字相比，汉字具有声、形、义三个特征，与大脑左右半球的发育有很大关系。这种写作被称为“复杂的大脑写作”；拼音写作（如英文）主要与大脑左半球的使用有关，被称为“单脑写作”。美法多幼儿园不让幼儿动脑的“跛脚现象”
新加坡科学家对日本东京多所幼儿园进行研究表明，越早接触汉字时的拼音，孩子智商越高：三岁开始学汉字时的拼音，智商可达130，四、智商可达120，五岁时智商可达120。 95、英国心理学家在《科学家》杂志上发表论文称，欧美儿童的平均智商为100，而日本孩子的平均智商是111；欧美每100个孩子中只有2个智商达到130，而日本有10个，进一步分析发现，造成差异的主要原因是日本孩子的母语是中文。
其次，识字培养了终身阅读的习惯。孩子越小，可塑性越强，越早通过汉字测试，孩子越容易养成良好的阅读习惯。成功理论认为，一个人80%的知识来自于阅读儿童教育网，因此养成良好的阅读习惯对人生大有裨益。
最后，识字可以建立孩子的学习自信。良好的阅读习惯必然会带来良好的学习习惯。阅读过程是一个非常复杂的思考过程。阅读习惯良好的孩子具有较强的理解力和独立思考能力。
二年级时，学生不仅要能读、写、用拼音，还需要提高读写能力。这时候就可以用拼音读字了。以下是我总结的二年级卷中的二等生词，仅供参考！
