小学语文“春天来了”作文教学设计
教学目标：
1.创设场景，引导学生按顺序讲述春天的景色。
2.能用两三句话写出春季活动中的所见所闻所想。
教学重点：
引导学生说话完整、流利，通过评价激发学生的口语和写作兴趣。
教学准备：
上课前春天来了写一段话，带学生到田野里寻春春天来了写一段话，给学生找春天拍照，并选出部分照片制作PPT课件。
授课时间：1课时
教学过程：
课前节奏：《种瓜》
1.引入对话，引起兴趣
孩子们，春天来了，除了看到弟弟种瓜，我们还看到了什么”
2. 营造场景，引导对话
春老师说，xx班的小朋友，今天给大家带来了一套单词和一道选择题。 只要你认字，答对选择题，我就带你去寻找春天。
1. 秀词
暖暖软萌
2. 选择一项并填写一项。
( ) 阳光 ( ) 春雷 ( ) 春雨
( ) 春风 ( ) 春燕
春天来了，来了（ ），来了（ ），来了（ ），来了（ ），来了（ ）。
3、引导学生看小草发芽的图片进行口语训练。
（摄像头引导学生用“探索、钻研、冒险”的方式进行语音训练，并鼓励对使用拟人化技巧的孩子进行评价）
4.引导学生看柳条芽图片进行口语训练。
5、用桃花梨花盛开的图片引导学生练习口语。
（镜头引导学生使用不同的句型，如桃花梨花开；加色，粉红色的桃花和雪白的梨花都开；视觉技巧，桃花红了，和梨花开白衣；用“也”字说两种花的状态。粉红色的桃花开着，雪白的梨花也在开。事物同时发生，与春天密切相关，让学生举例训练。例如春天来了，小草发芽了儿童学习网，柳树也发芽了。）
3.阅读示例文本并发现方法
1. 示例片段：（“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。）
田野里，小草悄悄地从泥土里探出头来。 小河边，柳树抽出嫩绿的叶子。 山坡上，粉红色的桃花正盛开，雪白的梨花也在盛开。 蜜蜂在桃花上载歌载舞，仿佛在报告春天的到来。
2、学生阅读，引导学生按一定顺序发现和写作。
4.情景再现与提示写作
展示学生寻春图片，回忆寻春去过的地方、所见所闻、所闻所闻、所思所想，强调有规律有规律。 想象和联想）。
5.提供词句降低难度
1.出示《生词超市》，指定学生阅读。
2. tips可以用句型来描述，尽量用好词。
6.学生自由书写。
7、展示学生的书面作品，进行激励性评价，重点表扬，对不当修改给予适当提醒。
8. Summary Layout板书：
春天来了
场地
在河边
山坡山依序写
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